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respuesta este mismo principio según Skinner es aplicables a la especie humana .cumplimiendose en este modelo el aprendizaje donde la E: seria estimulo discriminativo Ro seria respuesta operante Ref+se le llamaría reforzamiento positivo Ref- seria reforzamiento negativo según el prototipo del profesor Skinner
Estimulo Discriminativo Es el estimulo que el sujeto selecciona del ambiente y va acausar una respuesta. Profesor deja una tarea para ser resuelta en la casa .
Respuesta Operante Es la conducta que le organismo emite en el ambiente como efecto al estimulo discriminativo elestudiante debe resolver la tarea en la casa.
Reforzador positivo Es el estimulo que premia directamente la respuesta operante es decir eleva la probabilidad de la emisión de una conducta . el profesorrevisa la tarea dada para la casa y premia aquien cumplió con lo cometido
El Condicionamiento Clásico.
Aplicando el Condicionamiento Clásico a la educación se ha profundizar en dos de sus leyes:
•Generalización: La generalización permite a los alumnos no tener que esforzarse en aprender cada vez que se enfrenten con estímulo educativos similares. El grado de generalización depende del gradode similitud de los estímulos.
Según los principios del condicionamiento, los/as maestros/as deberían asociar hechos positivos con las tareas de aprendizaje de materia hacia las que sienteninseguridad o miedo.
1) enfoques conductuales del aprendizaje
a) Condicionamiento operante del Ruso Iván Pavlov
Su mayor aporte es haber estudiado las formas elementales del aprendizaje .se hademostrado que el aprendizaje por acondicionamiento se observa desde las amebas hasta el hombre su ejemplo más famoso de aprendizaje por acondicionamiento lo realizo con perros .
b) Condicionamiento Operantede Skinner
Skinner fundamento y describió un proceso de condicionamiento que llamo operante a aquella conducta que actúa en el ambiente para obtener consecuencias . por ejemplo si un canario esta...