Kurt Lewin

LA TEORIA DEL CAMPO Y EL APRENDIZAJE

Kurt Lewin (1890-1947) *

LA TEORIA DEL CAMPO Y EL APRENDIZAJE..............................................................................................1 1. La teoría de campo...............................................................................................................................................2 1.1. Métodoconstructivo...............................................................................................................................2 1.2. Enfoque dinámico...................................................................................................................................2 1.3. Enfoquepsicológico...............................................................................................................................2 1.4. Análisis inicial de la situación global..................................................................................................3 1.5. La conducta como función del campo en el momento en que ocurre............................................3 1.6. Representaciones matemáticas de las situacionespsicológicas......................................................4 2. Aprendizaje: un término con muchos significados y una historia confusa................................................4 3. El aprendizaje como cambio en el conocimiento: (Estructura cognitiva)..................................................7 3.1. La diferenciación de áreas no estructuradas ............................................................................................7 3.2.Reestructuración, direcciones psicológicas, significado ......................................................................8 3.3. Perspectiva temporal, realidad e irrealidad psicológica. ....................................................................10 4. El aprendizaje como cambio en las valencias y valores ..............................................................................114.1. El aprendizaje y la fuerza impuesta sobre la persona..........................................................................11 4.2. Los cambios en las valencias y valores ..................................................................................................13 5.Resumen...............................................................................................................................................................15 5.1. El cambio en la estructura cognitiva......................................................................................................15 5.2. El cambio en la motivación .....................................................................................................................16 6. Referencias Bibliográficas................................................................................................................................16

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Este texto corresponde a la conferencia que pronunció en 1942 ante la Sociedad Nacional para el Estudio de la Educación en los Estados Unidos de América. En 1951 fue incluida como capítulo cuarto en el libro “La Teoría de Campo en las Ciencias Sociales”, que es una recopilación deartículos sueltos de Lewin realizada por Dorwin Cartwright. Existe traducción al español. Los números entre paréntesis remiten a la lista de obras incluida al final del capítulo.

1. La teoría de campo
A menudo se me ha pedido que caracterice aquellos rasgos esenciales del enfoque de la teoría de campo que lo distinguen con más claridad de otras orientaciones teóricas. ¿Cuáles son los principalesatributos de la teoría de campo?. Las siguientes características me parecen particularmente importantes: el empleo de un método constructivo más que clasificatorio; el interés en los aspectos dinámicos de los hechos; un enfoque psicológico antes que fís ico; un análisis que parte de la situación global; la distinción entre problemas sistemáticos e históricos; la representación matemática del...