Lógica Cuantitativa
Páginas: 5 (1198 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2013
Lógica de investigación cualitativa
Según el texto Metodologías de las Ciencias Sociales de Marradi, Archenti y Piovani, la lógica de investigación cualitativa está relacionada con el paradigma interpretativo y critico. Parte de la idea de que la realidad social parte de la naturaleza, por eso necesitamos de las ciencias sociales. Analiza las cualidades, busca profundizarse y además le interesael sentido que tiene la realidad humana.
Según María Teresa Sirvent, esta lógica se caracteriza según:
Intencionalidad: Está más cerca de enfatizar la inducción analítica y de buscar la comprensión, la generación de teoría, la especificidad.
El problema: La pregunta inicial es amplia, pero se vuelve progresivamente más focalizada durante el proceso de investigación. La pregunta en un estudiocualitativo es un interrogante que identifica el fenómeno a ser estudiado; focaliza en el objeto y en lo que se desea saber sobre el tema.
Hipótesis: Supone enunciados o supuestos generales de "anticipación de sentido".
Función de la teoría: La teoría orienta el trabajo en terreno con el propósito de generar teoría a partir del mundo empírico. La teoría "pre - existente" es "usada" de acuerdo alas manifestaciones del fenómeno en la realidad. Se busca generar nuevas teorías, es decir nuevos conceptos y relaciones consistentes con las manifestaciones observadas.
Selección de casos: seleccionados según:
a) muestra intencional: casos seleccionados como punto de partida de mi trabajo en terreno;
b) muestreo teórico: procesos progresivos y secuenciales de ampliación o reducción de lamuestra según las categorías teóricas que van emergiendo en el camino combinado de la obtención y análisis de la información. El ¨cierre¨ se hace por ¨SATURACION¨ Van apareciendo tres conceptos importantes entrelazados en la lógica cualitativa: MUESTREO Teórico
Método comparativo constante
Saturación
Técnicas de obtención de la Información:
a) entrevistas abiertas
b) entrevistas ¨flash¨
c)observación participante
d) observación sistemática
e) historias de vida
f) entrevistas colectivas
g) videos
h) films
i) dramatizaciones
j) juegos
k) dibujos
l) la cámara oculta
Validación: Se redefinen los criterios de confiabilidad y validez.
1) vigilancia epistemológica a lo largo de todo el proceso.
2) La historia natural de la investigación.
3) Consistencia teórica y datosobservables.
4) Triangulación entre: · Fuentes· Métodos· Investigadores · Niveles: micro y macro
5) SATURACION
6) Acción
7) Instancias participativas: triangulación ¨in situ¨ (el investigador ¨vira¨ animador socio- cultural).
LA OBSERVACION
La observación es literalmente el “acto y efecto de observar”, significa mirar o examinar con atención. No es un patrimonio exclusivo de las prácticascientíficas d investigación; se trata de una actividad con presencia constante y recurrente en la vida cotidiana.
En el ámbito de la ciencia, la observación es, el modo de establecer algún tipo de contacto empírico con los objetos/sujetos/situaciones de interés a los fines de descripción, explicación, comprensión.
LA OBSERVACION EN LA VIDA COTIDIANA
Las relaciones entre observación en la cienciay en la vida cotidiana han sido entendidas recurriendo a las nociones de ruptura o de continuidad.
La idea de ruptura destaca el quiebre entre ambos mundos, y se inscribe en el marco de una concepción que le asigna a la ciencia un lugar privilegiado, inmune a las” contaminaciones” del conocimiento ordinario que caracteriza a la vida cotidiana.
Se ha tendido a favorecer la idea de continuidadentre ciencia y vida cotidiana, y en este sentido se ha destacado que las competencias observacionales desarrolladas en la vida social, junto con un esfuerzo reflexivo y crítico en torno de sus características, su significación e implicaciones, constituye un fundamento de notable importancia no solo para aprender y comprender el significado de observación científica, sino también para llevarlos a...
Según el texto Metodologías de las Ciencias Sociales de Marradi, Archenti y Piovani, la lógica de investigación cualitativa está relacionada con el paradigma interpretativo y critico. Parte de la idea de que la realidad social parte de la naturaleza, por eso necesitamos de las ciencias sociales. Analiza las cualidades, busca profundizarse y además le interesael sentido que tiene la realidad humana.
Según María Teresa Sirvent, esta lógica se caracteriza según:
Intencionalidad: Está más cerca de enfatizar la inducción analítica y de buscar la comprensión, la generación de teoría, la especificidad.
El problema: La pregunta inicial es amplia, pero se vuelve progresivamente más focalizada durante el proceso de investigación. La pregunta en un estudiocualitativo es un interrogante que identifica el fenómeno a ser estudiado; focaliza en el objeto y en lo que se desea saber sobre el tema.
Hipótesis: Supone enunciados o supuestos generales de "anticipación de sentido".
Función de la teoría: La teoría orienta el trabajo en terreno con el propósito de generar teoría a partir del mundo empírico. La teoría "pre - existente" es "usada" de acuerdo alas manifestaciones del fenómeno en la realidad. Se busca generar nuevas teorías, es decir nuevos conceptos y relaciones consistentes con las manifestaciones observadas.
Selección de casos: seleccionados según:
a) muestra intencional: casos seleccionados como punto de partida de mi trabajo en terreno;
b) muestreo teórico: procesos progresivos y secuenciales de ampliación o reducción de lamuestra según las categorías teóricas que van emergiendo en el camino combinado de la obtención y análisis de la información. El ¨cierre¨ se hace por ¨SATURACION¨ Van apareciendo tres conceptos importantes entrelazados en la lógica cualitativa: MUESTREO Teórico
Método comparativo constante
Saturación
Técnicas de obtención de la Información:
a) entrevistas abiertas
b) entrevistas ¨flash¨
c)observación participante
d) observación sistemática
e) historias de vida
f) entrevistas colectivas
g) videos
h) films
i) dramatizaciones
j) juegos
k) dibujos
l) la cámara oculta
Validación: Se redefinen los criterios de confiabilidad y validez.
1) vigilancia epistemológica a lo largo de todo el proceso.
2) La historia natural de la investigación.
3) Consistencia teórica y datosobservables.
4) Triangulación entre: · Fuentes· Métodos· Investigadores · Niveles: micro y macro
5) SATURACION
6) Acción
7) Instancias participativas: triangulación ¨in situ¨ (el investigador ¨vira¨ animador socio- cultural).
LA OBSERVACION
La observación es literalmente el “acto y efecto de observar”, significa mirar o examinar con atención. No es un patrimonio exclusivo de las prácticascientíficas d investigación; se trata de una actividad con presencia constante y recurrente en la vida cotidiana.
En el ámbito de la ciencia, la observación es, el modo de establecer algún tipo de contacto empírico con los objetos/sujetos/situaciones de interés a los fines de descripción, explicación, comprensión.
LA OBSERVACION EN LA VIDA COTIDIANA
Las relaciones entre observación en la cienciay en la vida cotidiana han sido entendidas recurriendo a las nociones de ruptura o de continuidad.
La idea de ruptura destaca el quiebre entre ambos mundos, y se inscribe en el marco de una concepción que le asigna a la ciencia un lugar privilegiado, inmune a las” contaminaciones” del conocimiento ordinario que caracteriza a la vida cotidiana.
Se ha tendido a favorecer la idea de continuidadentre ciencia y vida cotidiana, y en este sentido se ha destacado que las competencias observacionales desarrolladas en la vida social, junto con un esfuerzo reflexivo y crítico en torno de sus características, su significación e implicaciones, constituye un fundamento de notable importancia no solo para aprender y comprender el significado de observación científica, sino también para llevarlos a...
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