La actividad docente en temas Ecología Humana a nivel preparatoria:

La actividad docente en temas Ecología Humana a nivel preparatoria:
¿Se puede evidenciar de la actividad docente y alumnos en la construcción de aprendizaje?
Las concepciones de Humberto Maturana,Piaget, Vigotzki, de Ausubel célebres de la pedagogía y psicología del desarrollo, además de los grandes de la Educación Ambiental como lo son Víctor Corral, Novo, González Gaudiano, Enrique Leff,Childe entre otros, deben ser puestas en práctica por los docentes si se trata de educación ambiental.
A mi entender el docente debe de actuar con la intensión de hacer evidente al público asistentelas consecuencias de las actividades humanas como una cadena de efectos a través del ecosistema y el sistema social humano, en las que se generan conflictos sociales, evidente en la actualidad.Además de tener cierto grado de profundidad en conocimiento y dominio de los temas que presentan ya que debe de haber un enfoque interdisciplinario con varias asignaturas como lo son la física, laquímica, la biología, anatomía, ecología, las ciencias sociales todas ellas con un trato concatenado a temas medioambientales; debe evidenciar una visión constructivista en la que resalte no nada más elaprendizaje de sus alumnos sino el interés de evidenciar la relación que tiene el hombre con sus semejantes y del respeto que debería tener al entorno común.
Es de resaltar que los alumnos a nivel depreparatoria muchos de ellos aún son adolescentes y que en ella se trabaja para la vida adulta productiva y amigable al medio ambiente, esta etapa de desarrollo ha sido estudiada por diversos autorescomo Marisela Rodríguez y Rogelio Bermúdez (1996). Estos autores entre otros, consideran a la etapa de la adolescencia como un período de formaciones cualitativamente nuevas, como lo son lasrelaciones sociales, donde es evidente el despliegue de una intensa actividad social, además del desarrollo de la madurez en general, donde el docente al estar con ellos vincula la actividad cognoscitiva y...