La Adolescencia Como Un Fen Meno Multideterminado

La adolescencia como un fenómeno multideterminado
 
1 Introducción al estudio de la adolescencia. Variables que la determinan: punto de vista cronológico, biológico, antropológico, psicosocial.
2 Modelos teóricos de comprensión de la adolescencia: autores clásicos y contemporáneos.
3 Los métodos de estudio de la adolescencia y juventud. Técnica de recogida de información: la entrevista, loscuestionarios, la observación, el estudio de casos, producciones literarias, entre otros.

 
Fize
Los adolescentes
 
Los adolescentes cambian permanentemente, porque el mundo está en constante evolución, los adolescentes de hoy, ya no se parecen a los de ayer.
Es edad no sólo biológica, sino también social. Los adolescentes actuales disponen de un propio lenguaje, propia realidad cultural, códigosindumentarios específicos. Su mundo resulta difícil de aprehender.
La adolescencia se presta a interpretaciones variadas, concurrentes, a veces contradictorias. Nuestra percepción de la adolescencia remite a un campo confuso de representaciones; idealización para unos, reprobación para otros.
El miedo y la fragilidad predominan en estas representaciones. La sociedad sólo mira a la adolescencia através de sus dificultades y sufrimientos, su despreocupación y su inconsistencia, lo que lleva a una “medicalización” a ultranza.
Estas representaciones se vuelven aún más poderosas cuanto que los mismos adolescentes interiorizan este discurso negativo sobre ellos (se dice que están en “crisis”).
 
La adolescencia es la pubertad
Según la idea comúnmente admitida, la adolescencia siempre haexistido. Es una palabra muy antigua; sin embargo, el concepto de adolescente (palabra y referente), se impone en la segunda mitad del siglo XIX, momento en que comienza a tener una connotación más negativa.
Existe un creciente recelo ante esta mutación, que vuelve al individuo peligroso para sí mismo y para los demás. La sexualidad, que alcanza su madurez, se vuelve motivo de preocupación.
Laadolescencia siempre ha existido ya que la pubertad siempre ha existido y en todas partes (para éste punto de vista, adolescencia es sinónimo de pubertad). Esta concepción, heredada de la medicina y de la biología remite a las modificaciones corporales (pubertad física) pero también, con los aportes de la psicología, a los mecanismos de maduración psíquica y afectiva (pubertad mental). Esta definición deadolescencia es incompleta e inexacta, ya que, la adolescencia, no es solamente ese proceso vital que llamamos pubertad, sino también un estado social y cultural, que se caracteriza por una nueva relación con el mundo y con los demás, por nuevos modos de vida entre semejantes.
La adolescencia es un hecho social total. La relación dialéctica entre desarrollo individual y desarrollo social, quedesarrolló Erikson, muestra la contribución de diversas disciplinas: historia, psicología, etnología, sociología. No es un estado natural de la existencia, sino una construcción social, es el producto de condiciones y circunstancias sociales determinadas. Es un hecho desvirtuado por los prejuicios, un hecho complejo, que seEl miedo y la fragilidad predominan en estas representaciones. La sociedad sólomira a la adolescencia a través de sus dificultades y sufrimientos, su despreocupación y su inconsistencia, lo que lleva a una “medicalización” a ultranza.
Estas representaciones se vuelven aún más poderosas cuanto que los mismos adolescentes interiorizan este discurso negativo sobre ellos (se dice que están en “crisis”).
 
La adolescencia es la pubertad
Según la idea comúnmente admitida, laadolescencia siempre ha existido. Es una palabra muy antigua; sin embargo, el concepto de adolescente (palabra y referente), se impone en la segunda mitad del siglo XIX, momento en que comienza a tener una connotación más negativa.
Existe un creciente recelo ante esta mutación, que vuelve al individuo peligroso para sí mismo y para los demás. La sexualidad, que alcanza su madurez, se vuelve motivo de...