La Adolescencia Por Si Misa En Aspectos Sociles Representa Un Gran Combio De Factoere
Páginas: 3 (693 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2015
De acuerdo con Onrubia (1999), en Coll y otros (1999), aun no disponemos de un conocimiento completo y detallado de los procesos que intervienen en la creación de la ZDP y en el avance conjunto através de ellas en situaciones de interacción docente/grupo de estudiantes en el aula. No obstante, según este mismo autor, es posible identificar cierto número de elementos relevantes susceptibles degenerar criterios válidos para el diseño de la práctica habitual y su análisis e interpretación reflexiva.
La Adolescencia por si misa en aspectos sociles representa un gran combio de factoere, biopsico sociales, en esta invstigacion usaremos la infliuencia social para el aprendijsae de la sexualidad y paternidad.
En este proceso el adolescente se enfrentara a nuevos valores con relación a suidentidad , respecto a su rol social y su entorno, ofreciendo respuestas ideales mas que las reales. Al mismo tiempo aceptara,criticaray rechazara las sumisión a la que se teniaanteriormente,poniendo en juicio el sistema de valores que existe dentro de sus relaciones personales, enfrentando una especie de engaño y ficción, buscando obtener de ello relaciones plenas.
La sexuyyalidad comocualquier otra actividad es aprendida, por lo consiguiente las representaciones sociales com el modelaje, andamiaje o mas enfocado a nuestros talleres, la zona de desarrrolo próximo
nos permitiráadecuarnos y tomar situaciones como sexualidad , su percepción, paternidad y su percepción atravez del contacto y la interaccion de creencias que se entrelazan para gernerar un nuevo aprendizaje, comofenómeno social e inclusive de adaptación. (Aguirre 1996)
Adolescencia y juventud son categorías con las cuales la sociedad moderna ordena y delimita ciertos sectores de la población, con la edad comocriterio clasificatorio. "Sus fronteras son sociales antes que meramente etarias; están socialmente construidas y por lo tanto, varían histórica, geográfica y culturalmente" (Urresti, 2000).g
karla...
De acuerdo con Onrubia (1999), en Coll y otros (1999), aun no disponemos de un conocimiento completo y detallado de los procesos que intervienen en la creación de la ZDP y en el avance conjunto através de ellas en situaciones de interacción docente/grupo de estudiantes en el aula. No obstante, según este mismo autor, es posible identificar cierto número de elementos relevantes susceptibles degenerar criterios válidos para el diseño de la práctica habitual y su análisis e interpretación reflexiva.
La Adolescencia por si misa en aspectos sociles representa un gran combio de factoere, biopsico sociales, en esta invstigacion usaremos la infliuencia social para el aprendijsae de la sexualidad y paternidad.
En este proceso el adolescente se enfrentara a nuevos valores con relación a suidentidad , respecto a su rol social y su entorno, ofreciendo respuestas ideales mas que las reales. Al mismo tiempo aceptara,criticaray rechazara las sumisión a la que se teniaanteriormente,poniendo en juicio el sistema de valores que existe dentro de sus relaciones personales, enfrentando una especie de engaño y ficción, buscando obtener de ello relaciones plenas.
La sexuyyalidad comocualquier otra actividad es aprendida, por lo consiguiente las representaciones sociales com el modelaje, andamiaje o mas enfocado a nuestros talleres, la zona de desarrrolo próximo
nos permitiráadecuarnos y tomar situaciones como sexualidad , su percepción, paternidad y su percepción atravez del contacto y la interaccion de creencias que se entrelazan para gernerar un nuevo aprendizaje, comofenómeno social e inclusive de adaptación. (Aguirre 1996)
Adolescencia y juventud son categorías con las cuales la sociedad moderna ordena y delimita ciertos sectores de la población, con la edad comocriterio clasificatorio. "Sus fronteras son sociales antes que meramente etarias; están socialmente construidas y por lo tanto, varían histórica, geográfica y culturalmente" (Urresti, 2000).g
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