La Asesoría Académica A La Escuela Ii

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CLAVE DE CARRERA (de tener)
CURSO: LA ASESORÍA ACADÉMICA A LA ESCUELA II
CLAVE: SEP207334
SEDE: CAMPECHE
FECHA DE ATENCIÓN: 28 DE ABRIL, 5, 12, 19 Y 26 DE MAYO DE 2012.
FACILITADOR: MTRA. GLADYS DEL CARMEN VÁZQUEZ RUEDA

Sesión 1

Los desafíos de la educación del siglo XXI: EL ATP como Trabajadordel Conocimiento

Actividad 1:
1/1
Ruta temática del curso ejes o categorías temáticas del curso | Qué se sobre las temáticas | Mis dudas sobre las temáticas |
| | |

Act. 2: la educación en la sociedad del conocimiento 1/2
Tema analizado por equipo: _______________________________________________
a) ¿Cuáles son las evidencias de logro educativo? |
|
b)¿cuáles son los factores que posibilitan una educción con calidad? |
|
c) ¿quiénes fueron los actores que brindaron un soporte para impulsar logro educativo? |
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d) ¿qué acciones se generan a partir de la función de “asesoría técnico pedagógica”? |
|
e) ¿Los resultados de la escuela son acordes con las necesidades y desafíos sociales del siglo xxi? |
|

Conclusiones degrupo 1/3

logros
factores

actores
El rol del atp en el proceso

Desafíos de la sociedad del conocimiento ¼
Mis saberes | Los saberes de mi grupo |
| |

Lectura de Cristina Carriego1/5
Coincidencias | desafíos |
| La macroestructura |
| La mesoestructura |
| La microestructura |

La educación en la sociedad del conocimiento ( tríptico) 1/6
Lo que se ha logrado en la escuela | Los desafíos de la sociedad del conocimiento | Lo que pueda hacer desde mi función |
| | |

Tema 3: ¿qué es lagestión del conocimiento? 1/7
Lo que creo que es | Lo que aprendí |
| |

Gestión del conocimiento
1/8

¿para qué’

¿qué es?

Factores externos

Factores internos
Objetivos
Principios

1/9
La gestión es e implica….. |
|

Tema 4: ¿quién es el trabajador del conocimiento? 1/10¿Qué creo? | ¿Qué aprendí? |
| |

Palabras claves sobre el concepto de “trabajador del conocimiento” |
|
Elaborar mapa conceptual: el trabajador del conocimiento 1/11

Desafíos
Características

El trabajador del conocimiento

Responsabilidades
Tareas

Sesión 2

El atp frente a la tarea de la
Gestión del
Conocimiento

Tema 2: información y conocimiento en laescuela 2/1
Lectura de minakata
Nociones básicas de la gestión del conocimiento | Orígenes y elementos de la gestión | La gestión del conocimiento en el ámbito educativo |
| | |

2/2
Listado de implicaciones de la gestión del conocimiento para el ámbito educativo |
|
Tema 3: las preguntas base (qué, cuándo, cómo, a quién)2/3
conocimiento | información | Innovación |
| | |
Después de la lectura |
| | |

Tipos de conocimiento 2/4
Saber qué | Saber por qué | Saber cómo | Saber quién |
| | | |

Conclusión grupal2/5
La gestión del conocimiento
El ámbito educativo

El conocimiento

El
atp

La información

La innovación

2/6

Tema 4: transferencia del conocimiento (de lo tácito a lo explícito) 2/7

Identificar los puntos de...
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