La Atención Educativa A Menores Hospitalizados Y De Larga Convalecencia En El Principado De Asturias
Páginas: 10 (2498 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2013
La
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|LA ATENCIÓN EDUCATIVA A MENORES HOSPITALIZADOS Y DE LARGA CONVALECENCIA EN EL PRINCIPADO DE ASTURIAS. |
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|ASPECTOS ORGANIZATIVOS ACTUALES Y PROPUESTAS DE DESARROLLO. |
Jorge Santomé Núñez
Servicio de Innovación y Participación de la Comunidad Educativa.
Consejería de Educación yCultura.
El inalienable derecho de todos los niños a una educación de calidad, obliga a las administraciones educativas a atender, no sólo al alumnado que puede asistir a la escuela, sino también a aquellos que viven situaciones particulares o especiales. En este sentido, la creación, dotación y mantenimiento de las Aulas Hospitalarias y el Servicio de Atención Domiciliaria en laComunidad de Asturias, a través de los que se oferta a los estudiantes hospitalizados o convalecientes en sus propios domicilios, el seguimiento de su proceso educativo sistemático, son una muestra más de la pretensión continuada, de esta Administración, de optimizar la educación para todos.
En la Comunidad asturiana la puesta en marcha de dispositivos de atención escolar a alumnoshospitalizados es pionera en España, parte del año 1965 con la puesta en marcha del Centro de rehabilitación del actual Hospital central de Asturias.
La normativa de referencia básica por la que se organiza el funcionamiento actual de las aulas hospitalarias es la siguiente: (simplemente la enumero dado que en otras ponencias se ha valorado su contenido e importancia)
(1985) Ley deIntegración Social del Minusválido.
(1986) Carta Europea de los Derechos del niño Hospitalizado.
(1996) Real Decreto 229 sobre la Ordenación de Acciones de Compensación Educativa.
(1998) Convenio MEC – INSALUD
Como veremos más adelante, la intención de la Administración Educativa Asturiana es reformular el funcionamiento de la atención educativa a alumnos en situación de desventaja por motivos desalud, en el contexto de la reciente asunción de competencias en materia sanitaria.
Siempre que se propone un esquema organizativo y de Gestión de un Servicio Educativo ha de inscribirse en un contexto geográfico y demográfico concreto, en nuestro caso se trata de una Comunidad uni-provincial con algo más de un millón de habitantes (1.062.998 habitantes año 2001), distribuidos de formadesigual, con una gran concentración de población en el área metropolitana central (en rojo en el mapa), donde residen prácticamente el 80% de los asturianos y asturianas.
Esta estructura geográfica y demográfica ha venido produciendo una centralización de los servicios sanitarios, incluyendo lógicamente los Centros Hospitalarios, en dicha área central. Así tenemos que lamayoría de las especialidades médicas que ocasionan ingresos hospitalarios se ubican en el Hospital Central de Asturias, en Oviedo. Mientras que los centros Hospitalarios de Gijón , Avilés y Langreo actúan como Hospitales Secundarios y de ámbito comarcal, quedando los Hospitales de las alas de la región circunscritos a la atención de patologías agudas.
Como consecuencia la estructura funcional deaulas hospitalarias ha de ser coherente a la red hospitalaria, así tenemos la actual estructura:
ELEMENTOS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL ÁMBITO HOSPITALARIO
AMBITOS Y OBJETIVOS
A.- Ámbito Psicoafectivo
B.- Ámbito Lúdico-Creativo
C.- Ámbito Instrumental
Para cada uno de los ámbitos en la planificación educativa debemos plantearnos unos objetivos específicos hacia los que...
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|LA ATENCIÓN EDUCATIVA A MENORES HOSPITALIZADOS Y DE LARGA CONVALECENCIA EN EL PRINCIPADO DE ASTURIAS. |
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|ASPECTOS ORGANIZATIVOS ACTUALES Y PROPUESTAS DE DESARROLLO. |
Jorge Santomé Núñez
Servicio de Innovación y Participación de la Comunidad Educativa.
Consejería de Educación yCultura.
El inalienable derecho de todos los niños a una educación de calidad, obliga a las administraciones educativas a atender, no sólo al alumnado que puede asistir a la escuela, sino también a aquellos que viven situaciones particulares o especiales. En este sentido, la creación, dotación y mantenimiento de las Aulas Hospitalarias y el Servicio de Atención Domiciliaria en laComunidad de Asturias, a través de los que se oferta a los estudiantes hospitalizados o convalecientes en sus propios domicilios, el seguimiento de su proceso educativo sistemático, son una muestra más de la pretensión continuada, de esta Administración, de optimizar la educación para todos.
En la Comunidad asturiana la puesta en marcha de dispositivos de atención escolar a alumnoshospitalizados es pionera en España, parte del año 1965 con la puesta en marcha del Centro de rehabilitación del actual Hospital central de Asturias.
La normativa de referencia básica por la que se organiza el funcionamiento actual de las aulas hospitalarias es la siguiente: (simplemente la enumero dado que en otras ponencias se ha valorado su contenido e importancia)
(1985) Ley deIntegración Social del Minusválido.
(1986) Carta Europea de los Derechos del niño Hospitalizado.
(1996) Real Decreto 229 sobre la Ordenación de Acciones de Compensación Educativa.
(1998) Convenio MEC – INSALUD
Como veremos más adelante, la intención de la Administración Educativa Asturiana es reformular el funcionamiento de la atención educativa a alumnos en situación de desventaja por motivos desalud, en el contexto de la reciente asunción de competencias en materia sanitaria.
Siempre que se propone un esquema organizativo y de Gestión de un Servicio Educativo ha de inscribirse en un contexto geográfico y demográfico concreto, en nuestro caso se trata de una Comunidad uni-provincial con algo más de un millón de habitantes (1.062.998 habitantes año 2001), distribuidos de formadesigual, con una gran concentración de población en el área metropolitana central (en rojo en el mapa), donde residen prácticamente el 80% de los asturianos y asturianas.
Esta estructura geográfica y demográfica ha venido produciendo una centralización de los servicios sanitarios, incluyendo lógicamente los Centros Hospitalarios, en dicha área central. Así tenemos que lamayoría de las especialidades médicas que ocasionan ingresos hospitalarios se ubican en el Hospital Central de Asturias, en Oviedo. Mientras que los centros Hospitalarios de Gijón , Avilés y Langreo actúan como Hospitales Secundarios y de ámbito comarcal, quedando los Hospitales de las alas de la región circunscritos a la atención de patologías agudas.
Como consecuencia la estructura funcional deaulas hospitalarias ha de ser coherente a la red hospitalaria, así tenemos la actual estructura:
ELEMENTOS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL ÁMBITO HOSPITALARIO
AMBITOS Y OBJETIVOS
A.- Ámbito Psicoafectivo
B.- Ámbito Lúdico-Creativo
C.- Ámbito Instrumental
Para cada uno de los ámbitos en la planificación educativa debemos plantearnos unos objetivos específicos hacia los que...
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