La Bilioteca De Mi Jardin

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

 Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

 Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, labúsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
 Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

 Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.

 Reconocimientode las relaciones entre las unciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que éste funcione.

 Observarán imágenes de la biblioteca.
 Les mostraré a los niños la biblioteca de la sala.

 Conversaremos sobre qué es lo que podemos encontrar en una Biblioteca.



 Investigarán en casa sobre el funcionamiento de la biblioteca. Realizaremos un reglamento sobre el uso y cuidado de los libros.







 Explorarán las diferentes partes de un libro (tapa, contratapa, etc.).






 Explorarán los libros de la biblioteca con diferentes propósitos (búsqueda de información, placer por la lectura, etc.).



 Armarán, clasificarány organizarán la biblioteca de la sala. Realizaré diferentes preguntas como ¿Quiénes trabajan en ella?¿cuál es su función?¿alguna vez fueron a alguna? etc.

 Realizaré preguntas como: ¿Qué vemos en el ella?,.¿Qué se hace en una Biblioteca?¿Qué más podemos hacer en una Biblioteca?¿Qué elementos son necesarios para que funcione una Biblioteca?.
 Les daré una hoja y tendrán que investigarpreguntando cada uno en sus casas.

 Les haré diferentes preguntas como: ¿qué hacemos con los libros cuando los terminamos de leer?¿los podemos romper?¿los podemos meter en la boca?¿qué otras cosas no podemos hacer con los libros?¿qué podemos hacer con los libros? Etc. Anotaré todo lo que me van diciendo en un afiche para que esté siempre al alcance de ellos.

 Les mostraré un libro y lespreguntaré: ¿saben cómo se llama esta parte del libro?¿y que nos dice ahí?¿y en esta página?¿para qué nos servirá? etc. Anotaré todas las partes del libro en un afiche con sus respectivas partes y explicaciones.


 Les daré a cada uno los libros que hay actualmente en la biblioteca. Les preguntaré: ¿para qué creen que podemos usar este libro?, este no tiene dibujos, ¿qué será?¿qué podremosencontrar en el? Etc.

 Repartiré los libros de la biblioteca y les preguntaré a cada uno qué libro tiene. Luego los separaremos dependiendo la variedad de libros que haya y los iremos clasificando a medida que los vamos acomodando.
 Imágenes de la biblioteca.

 Libros.

 Biblioteca de la sala.  El establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones, los espaciossociales, los objetos y las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

 El establecimiento de relaciones entre las funciones que cumple una institución o espacio social y los trabajos para que éste funcione.

 Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

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