La Biografia

-----------------------------Planificación de una clase------------------------------

Área: Prácticas del lenguaje, segundo ciclo, 6° grado.

Eje temático: Prácticas del lenguaje en contextos de estudio.

Tema: La biografía.

Fundamentación: El acceso a la alfabetización o la formación de lectores están profundamente relacionados con las oportunidades que los niños/as hayan tenido deinteractuar con los textos y de indagar la escritura. Se trata de revisitar una y otra vez situaciones similares –escuchar leer, explorar libros, buscar información, tomar nota, participar en intercambios orales…- aunque diferentes -en distintos contextos, con otros libros, acerca de otros temas- hasta que los niños/as puedan manifestar progresos en términos, por ejemplo, de explorar librosorientándose por criterios que han ido construyendo a través de la propia experiencia escolar, de la intervención del docente y del intercambio con los compañeros -tomar en cuenta el tipo de ilustración, reconocer obras leídas en clase, localizar fragmentos, recurrir al índice-.

Objetivo: Que el alumno logre:
- Aprender el concepto de biografía
- Identificar las partes comunes de una biografía
-Aprender a confeccionar mediante un trabajo investigativo una biografía.

Contenido: Comprensión y estructura de la biografía.
Buscar y seleccionar información: Reunir material del tema en estudio, decidir qué texto se incluirá, registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado.
Profundizar, conservar y organizar el conocimiento: Leer en profundidad, utilizar la escritura alservicio de la comprensión, reconstruir las ideas principales de acuerdo con los propósitos de la actividad.
Comunicar lo aprendido: Elaborar un texto escrito a partir de los conocimientos adquiridos, para ser leídos por otros. Comunicar los conocimientos a través de una exposición oral.
EJE DE APRENDIZAJE :
-ESCUCHAR: Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión einterpretación de información específica desde la valoración de otras perspectivas de vida.
-LEER: Comprender las biografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida.
-ESCRIBIR: Investigar y producir biografías variadas desde la selección crítica de personajes y la valoración de sus acciones.

Metodología: Trabajo IndividualActividad: El trabajo de los estudiantes se centra en una actividad lúdica donde, a partir de la activación de los conocimientos previos, se trabaja el concepto de biografía. A través de un trabajo sistemático de investigación, se recopilan en el curso este tipo de textos, para luego crear sus propias biografías. Se concluye el proceso con la elaboración de una biografía escrita por los propiosestudiantes.

Detalle de la Actividad:
Actividades de aproximación:
Los alumnos/as inician esta etapa de trabajo contestando una serie de preguntas referidas al concepto de biografía. Se sugieren las siguientes: ¿Qué es una biografía? ¿Cuándo se usan? ¿Han leído alguna vez una? ¿De quién? ¿Qué es lo que no puede faltar en una biografía?
Actividades de apropiación:
Se define y caracteriza elconcepto de biografía (ver documento de apoyo correspondiente). Se registran en las carpetas dichos contenidos. Para consolidar el conocimiento, se resuelve leer varias biografías de ejemplos, los alumnos investigan acerca de la vida de diferentes autores de libros de lectura, personalidades importantes de la historia, la ciencia, etc. y luego completan la guía de ejercicios propuesta.Actividades de aplicación:
Los alumnos escogen un personaje de una lista de escritores, políticos y personajes famosos entregados por el docente, y realizan una investigación de la vida y obra de esos personajes y confeccionan su propia biografía, reflejando los grandes rasgos que convirtieron a una persona en ese personaje protagonista de una época.
Luego el docente escoge a 3 niños para que...