la bufanda verde

Eugenio Coseriu, define al lenguaje como una actividad humana universal ya que se realiza de forma individual, establece tres niveles del lenguaje autónomos hasta cierto punto, y otros tres puntosde vista del mismo; el universal, el histórico y el individual, por su parte hace referencia al lenguaje como saber, actividad y como producto. Coseriu tomo esta dicotomía la lengua y le habla, ehizo una revisión en ella, que se podía catalogar un aporte a esta noción de Saussure y establece lo que llamo LA NORMA, que ahora serian habla – norma- sistema.
Vygotsky, la adquisición del lenguajeimplica no solo la exposición del niño a las palabras, sino también un proceso interdependiente de crecimiento entre el pensamiento y el lenguaje. Vygotsky, obsesionado por encontrar unidades deanálisis de los procesos psicológicos que retuvieran en forma simple las propiedades del conjunto, utiliza el significado de la palabra como unidad del pensamiento verbal, considera que el lenguaje se haconstruido para regular y controlar los intercambios comunicativos, pero a diferencia con otros sistemas comunicativos, el material que emplea para cumplir sus objetivos es simbólico, implicando un nivelde generalización, de forma que el habla, para poder cumplir su función original la comunicación. . Si no fuera así, la comunicación mediante el lenguaje sería imposible al no compartir los miembrosde una determinada comunidad lingüística los mismos referentes en su habla.
Bruner, la teoría que utiliza para explicar el lenguaje es la teoría neurolingüística, busca conciliar la postura dePiaget, con la de Vygotsky, parte de la base de la teoría de Piaget pero afirma que el lenguaje modifica el desarrollo del pensamiento y en eso coincide con Vygotsky; estudiaba la comunicación madre- bebe,dice que tenemos un sistema de apoyo en la adquisición del lenguaje, es decir un entorno sistemático y rutinario que facilita la comprensión del niño de lo que pasa a su alrededor. Decía el...