La busqueda de valolres a traves de la historia

LA BUSQUEDA DE los VALORES en la educación A TRAVES DE LA HISTORIA
La fe, las religiones vs. la razón y su impacto en la educación actual
INTRODUCCION
OBJETIVO: determinar el impacto de las religiones en la educación
La fe, los valores y la educación son lo que forman a una persona, lo que la hacer SER y cada SER tiene una participación activa e importante dentro de lasociedad, por lo que separar a la educación de la fe o de los valores es dejar de lado el lado HUMANO y FORMATIVO de la educación.
A través de la historia se ha buscado una “buena educación”, lo cuál ha sido motivo de análisis y diversos cuestionamientos, se han planteado teorías de conocimiento y se han desarrollado diversas filosofías al respecto, sin embargo este tema sigue siendo motivo demúltiples puntos de vista.
La antropología cultural ha destacado la importancia de los valores en el comportamiento de los grupos humanos, los considera como aprendizajes colectivos de ciertas apreciaciones que se comparten por el grupo y rasgos que lo caracterizan, asi considerados los valores son “Concepciones compartidas de lo deseable” y de ellos se derivan también los códigos de conductaespecíficos de cada grupo social.
En las civilizaciones antiguas, como la India, China, Egipto, los Hebreos y Persia se empleaba una pedagogía tradicionalista, en la cuál, sus costumbres y creencias eran transmitidas de generación tras generación, esas tradiciones, constituían el modelo para la formación de nuevas generaciones. Posteriormente, la educación en la antigua Grecia se destacapor el desarrollo del libre examen de la realidad y las ideas, el pensamiento griego clásico es naturalista y racional, entre las fuentes para su conocimiento destacan las obras pedagógicas de Sócrates, Platón y Aristóteles. En Roma la formación de la juventud tenía como finalidad la expansión y defensa del Estado, por lo cuál la educación tenía un carácter realista.
Con las enseñanzas deJesús nace la pedagogía del cristianismo con expresiones muy numerosas y diversas, las cuales cubren casi veinte siglos hasta nuestros días, entre las cuales se encuentra la patrística, donde se subordina la razón a la fe; la corriente del pensamiento místico, la escolástica, que subordina la fe a la razón; la educación católica-cristiana, la educación jesuita, etc. Durante la edad media surgeel realismo pedagógico, el humanismo pedagógico y en los años siguientes se desarrollan diversas teorías sobre la enseñanza-aprendizaje, en las que algunos autores conceptualizan incluso a la función de la educación como el desarrollo del elemento divino que hay en el ser humano.
El tema de los valores estuvo ligado a cuestiones religiosas en la historia educativa, fueron los primerosevangelizadores en la Nueva España quienes cumplieron la tarea de instruir a los indígenas para poder enseñarles religión, posteriormente esta tarea continuó bajo su responsabilidad hasta consolidar institutos de gran cobertura a nivel nacional; desde mediados del siglo antepasado hasta entradas las primeras décadas del siglo pasado, se consolidaron tendencias políticas progresistas que vieron enésta participación una posible contrariedad en el desarrollo de la nación por lo que se decidió separar a la religión de los centros educativos, situación que lejos de intentar señalar si fue adecuada o inadecuada, provocó en gran medida que el tema de formación fuera suplido por información, generando de entrada una confusión en la sociedad de aquellos tiempos. Se manejó dentro de la educación el“laicismo”, término que ha cambiado a través del tiempo, pues anteriormente se limitaba exclusivamente al aspecto religioso, sin embargo en la actualidad este término se fundamenta en las bases del respeto a todas las ideas políticas y filosóficas, asociándolas al concepto de “Tolerancia”, el pluralismo y la libertad de conciencia.
Vemos pues que a través de la historia, la religión ha...