La Calidad De La Educacion En Mexico

ASIGNATURA
EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA



“LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO”











JULIO 2012.
ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN 2
2. LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO 3
2.1 CONCEPTO DE EDUCACIÓN4
2.2 CALIDAD EDUCATIVA 5
2.2.1 ¿QUÉ ES CALIDAD? 5
2.2.2 CONCEPTO DE CALIDAD EN EL ÁMBITO EDUCATIVO 5
2.3 COMPONENTES QUEDETERMINAN LA CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL PAÍS 8
2.4 FACTORES QUE INFLUYEN NEGATIVAMENTE EN LA CALIDAD 9
2.5 EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN MÉXICO 15
2.6 PARADIGMAS DEL DESEMPEÑO DOCENTE19
2.7 EL GASTO EDUCATIVO EN MÉXICO Y SU IMPACTO EN LA CALIDAD 22
3. CONCLUSIÓN
4. BIBLIOGRAFÍA





INTRODUCCIÓN
En el presente trabajose abordará el tema de la calidad de la educación pública en México en la actualidad, sus antecedentes, junto con la importancia de sus diferentes etapas. Así también los componentes que la determinan y los factores que influyen negativamente en ella.
Al igual, se incorporan las definiciones de “educación” y “calidad”, para poder dar las bases de la conceptualización del tema en el ámbitoeducativo y las implicaciones para su logro.
Enseguida, se hace una evaluación, donde se analizan los resultados arrojados de diversos instrumentos como ENLACE y PISA, para compararse con los de otros países de Latinoamérica y el mundo, así como su ubicación con respeto a ellos, y los motivos económicos, sociales y políticos que generan dichas diferencias.
En el siguiente apartado, se profundiza enlos diversos paradigmas del desempeño docente, dejando de lado las diferentes estrategias políticas de los gobernantes. Aquí se hace reflexión sobre el prototipo de maestros que se requiere en la actualidad para lograr ciudadanos competentes para la vida, críticos, reflexivos, colaborativos y sociables.
También, se amplía en referencia al gasto en la educación pública en el país y su impacto enla calidad de la misma, marcando la mala distribución de los recursos en las distintas comunidades de México. De la misma manera, como se da la relación “salario y desempeño del docente”, los bajos resultados en los exámenes para la asignación de nuevas plazas para maestros y la deficiente preparación que ofrecen las escuelas normales del país, partiendo de que son las últimas en recibir lacapacitación en cada reforma educativa.
Para finalizar, se encuentran las conclusiones de este trabajo y la biografía que lo sustenta.

2. LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO
En México, durante los últimos años, las diversas administraciones han hecho repetidos esfuerzos por crear un marco nuevo de educación de calidad, centrado en la globalización y la competitividad, estas reformas se hanquedado cortas. Así como la colonia española dominó a los mexicanos y estos a su vez sometían a diversas comunidades, ocurre en la actualidad con las políticas económicas exóticas que señalan las diferencias de clase social y profunda división entre desarrollo y subdesarrollo. Antes era notoria la transculturización. Hoy la tecnología nos hace dominados, con juventudes destinadas a la maquila y...