La Calidad Educativa... ¿Depende Sólo Del Papel Docente?

LA CALIDAD EDUCATIVA … ¿DEPENDE SÓLO DEL PAPEL DOCENTE?
J. Eliud García Hernández*
Dr. Jonatán Marcos Loredo**

L
a sociedad del México actual es un conglomerado inmerso en un mundo globalizado y al igual que otros países, demanda para el presente y futuro una mejor calidad de vida y si de esto se trata, la educación juega un papel preponderante como punto de partida para alcanzar esacalidad de vida.

Todo mundo busca formarse con la mejor educación; todos desean que sus hijos lleguen a ser alguien en la vida, que lleguen a ser buenos ciudadanos y de esta forma asegurar su futuro para que puedan ser autosuficientes; para ello, el recibir una educación de calidad en la mejor escuela y con los mejores docentes, les asegurará el éxito.

Por tal razón, la sociedad actual, sinimportar la posición social, exige a los docentes de hoy un mayor desempeño en su trabajo, que estén mejor preparados, que sean altamente responsables, que sepan enseñar bien, entre otras cosas más, pues se considera que si los maestros tienen estas características se puede ofrecer una educación de calidad.
Pero, ¿es posible alcanzar la calidad en su totalidad?, según el Instituto Nacional deEvaluación Educativa, INEE (2006) sostiene que

“El concepto de calidad es dinámico, porque la calidad nunca se alcanza del todo y siempre pueden proponerse metas superiores. La calidad no es un estado sino una tendencia: la autoexigencia permanente y razonable de superación, la cual no puede provenir del exterior, sino sólo surgir del interior mismo del sistema a mejorar” (en contraportada).Es decir, la calidad no es un estado absoluto, pues lo que hoy se considera de calidad mañana puede ser obsoleto, por lo que la calidad es un proceso de mejora continua, en la que todos los actores de una organización o de un sistema deben alinearse y unificar criterios para desarrollar esos procesos de mejora y alcanzar objetivos comunes, pues como lo señala Álvarez (2003) “una gestión de calidadsignifica conseguir los objetivos que uno se propone, facilitando los medios necesarios para ello”(p.31).

Ahora bien, la calidad educativa ¿depende sólo del papel docente? Sin duda que la calidad de un sistema educativo tiene como techo la calidad de sus maestros y se considera que es en la función docente en donde recaen los principales procesos educativos y en donde existe la mayorresponsabilidad para conformar y ofrecer la tan anhelada calidad educativa por el hecho de que es éste el que tiene el contacto directo con los contenidos educativos plasmados en los planes y programas de estudio, así como el contacto directo con los alumnos.
La sociedad generalmente considera que si existen malos resultados educativos es porque los maestros son malos educadores, porque están malpreparados y porque no saben enseñar; sin duda que en muchos casos esto puede ser, en primera instancia, un factor que explique los malos resultados educativos.

Hoy se exige que el docente debe ser un profesional de la educación comprometido consigo mismo, comprometido con sus propios valores y principios que lo hacen diferente como persona, comprometido con el conocimiento y las mejores estrategias deenseñanza para hacer que dicho conocimiento sea disponible y accesible para los alumnos a quien pretende educar, pues desde la perspectiva de Fullan y Hargreaves (1999), aluden:

“No se puede comprender al docente ni a su quehacer sin entender lo que él es como persona…, los docentes llegan a ser lo que son no sólo por hábito. La docencia está ligada con su vida, su biografía, con el tipo depersona que cada uno ha llegado a ser” (p.61).

En otras palabras, lo que el docente es como persona y ser humano tiene una gran influencia en su praxis educativa y en la calidad de la misma.

El profesional de la educación entiende y comprende que el aprendizaje no se da en una sola vía como en las prácticas tradicionales, sino que es un proceso de constante interacción entre maestro-alumno,...