La Calidad

Introducción
Aspirar a una educación elemental para todos no es nuevo, lo que ha cambiado son las formas en que éste se ha distribuido y los criterios de igualdad que han orientado para esta distribución.
La educación es un bien público y social, al mismo tiempo que es un derecho y un mecanismo privilegiado para garantizar la participación del individuo en la sociedad. Porla importancia que tiene este bien público para sus beneficiarios, y porque cada día es mayor, dada la creciente polarización económica y social, hay razones para preguntarnos sobre los causas de la desigualdad que predomina en su distribución. Una sociedad es más justa cuando las desigualdades para participar de los beneficios de la sociedad son menores y los más pobres tienen garantizados susderechos humanos básicos, por lo que la igualdad de oportunidad educativa tiene un valor fundamental en sí misma, además de que la educación es un medio posibilitador para permitir el acceso a otro tipo de oportunidades sociales como la alimentación, la salud, el empleo digno y el ejercicio de las libertades políticas (Brown Cesár, 2000)
La universidad vive nuevas circunstancias, está siendoarrastrada por nuevas urgencias: el objetivo es no quedarse atrás, fuera de la competencia mundial. Por pertenecer, al circuito global de la educación superior y la “sociedad del conocimiento”, hace referencia a la creciente capacidad tecnológica, que permite replantear la estructura de las relaciones sociales, económicas, culturales y políticas, de acuerdo a los desarrollos existentes en lainfraestructura de telecomunicaciones con el fin de obtener o compartir cualquier información de una manera rápida desde cualquier lugar y de la forma que se prefiera.
En medio de esta situación surge un planteamiento se trata el tema de la calidad educativa es señal de la prioridad, proviene de un académico preocupado por su universidad, nuestras universidades, por lo que le pasa a él y atodos los que somos parte de la universidad pública mexicana: estudiantes, profesores, investigadores, administradores, autoridades y de la sociedad en general.
Desarrollo
En el concepto de Universidad, es importante destacar que ésta en su evolución y desarrollo presenta una multiplicidad de formas, que se han ido adaptando a las condiciones históricas, sociales, políticas, etc., pero que,sin embargo existen entre ellas características que nos permiten distinguir entre toda esta variedad, aquellas que realmente merecen dicha denominación; cabe señalar además, que estas instituciones no fueron diseñadas de acuerdo a alguna idea o concepto predeterminado, sino que fueron evolucionando a lo largo del tiempo y definiendo, en este proceso, sus características, sus valores, sus principiosy sus objetivos; evolucionaron hasta lo que hoy vivimos como Universidad, intentando siempre estar a la vanguardia del acontecer de la sociedad.
No debe ser considerada meramente como una institución educativa y de enseñanza superior, su función va más allá, en tal sentido que el concepto de universidad también abarca la forma en que se puede aplicar el conocimiento a partir de la ética enlo que tiene que ver con el uso social del mismo, además, la Universidad como tal, no solo se limita prestar un servicio si no que busca que el alumno, sea un participante activo para que ella misma pase a formar parte de él y así provocar en este último un cambio positivo, penetrando en la esfera del desarrollo cultural y social del ser humano que hace parte de la misma, es decir, del estudianteque día a día se forma en su alma mater.
Se ha podido observar cómo el concepto de universidad ha ido evolucionando, desde una estructura rígida, trasmisora únicamente de conocimiento, sin miras a su progreso, hasta una figura que intenta rescatar la importancia del desarrollo cultural, de la vida en relación, de la interacción del individuo activamente participe con el devenir de la...