la canasta vasica

OBJETIVO GENERAL:

 elaborar un diagnóstico de grupo con fines de aprendizaje, verificando como se relacionan entre si los niños y las niñas pertenecientes al kínder zacamil.


OBGETIVOS ESPESIFICOS

 Observar si los niños y niñas participan en todas la actividades que se realizan en el kínder.

 Identificar los factores que afectan en el desarrollo del niño y la niña que estudian enel kínder zacamil-

 Investigar la influencia de factores como: la afectividad, la conducta, el aprendizaje, la motivación que reciben de la maestra, la autoestima y el desarrollo de los niños y niñas de 6 y 7 años de edad.

 Brindar un plan de tratamiento a los factores que afectan en el desarrollo de los niños y niñas.
METODOLOGIA
1. Elección del grupo de trabajo
2. Verificación de lazona que no fuera riesgosa para la investigación
3. Elaboración de un calendario de visita
4. Coordinación de las observadoras, división de la observación.
5. Solicitud de permiso a la institución para realizar la observación
6. Tipo de observación simple
7. Lista de cotejo
8. Libreta de notas
9. Lista de asistencia de las observadoras
10. InformeESTRUCTURA DEL GRUPO
NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: Escuela de educación parvularia zacamil
CURSO: Preparatoria
LOCALIDAD: colonia zacamil final 29 avenida norte calle zacamil contiguo a gimnasio zacamil
LIDER: Señorita Uri Soto.

DESCRIPCION DEL GRUPO:
El grupo de parvularia está conformado por 30 niños y niñas, sus edades oscilan entre 6 y 7 años. Se reúnen de lunes a viernesde una y treinta pm hasta las cinco de la tarde en unas de las aulas del Kínder parvularia zacamil. En la aula se observan que cuentan con equipo didáctico los cuales son: 6 mesas y 5 cillas en cada mesa, una pizarra, un escritorio, estantes que contienen libretas y libros, una librera, etc. El aula estaba decorada con un ambiente de acuerdo a las edades de los niños se observó un rotulo debienvenida con letras de colores en loa entrada del aula, también habían letras de abecedario con colores y dibujos animados (Disney) resaltantes que llaman la atención de los niños. El aula contaba con 6 ventanas grandes, y estas iluminaban el aula ya era por la luz del día así que no necesitaban la luz eléctrica. Es un lugar fresco se puede decir que era acogedor para los niños. Se contaba contodo lo necesario en cuanto a la higiene personal y salud, ya que cuentan con un botiquín.

IDENTIDAD

En un primer momento la observación fue muy notoria la buena relación que existía entre los niños, se trataban de forma agradable y amistosa. La maestra se dirigía a ellos en un tono suave y con cariño, felicitándolos por las cosas que ellos realizaban. Una de la frase que utilizaba paraestimular al grupo era “excelente, que bonito, usted puede, muy bien lo felicito”.
En el segundo momento la maestra se encontraba enferma de su garganta y pidió a los niños estuvieran callados, tranquilos ya que ella se encontraba mal de su garganta. Los niños concentrados sin hacer desorden realizaban lo que la maestra le pidió que hicieran.
En el tercer momento la maestra los llevo al aula decanto y se pudo observar que no todos los niños participaban, habían unos que se quedaban callados y otro cantaban. El profesor de canto seleccionaba a los niños que mejor cantaban para que ellos participaran en un festival para el día de madre, la mayoría de los seleccionados eran niños ya que las niñas no cantaban y se aburrían el maestro no podía saber quién era la niña que mejor cantara.HETEROGENEIDAD
Primera observación:
Observamos que el grupo era heterogéneo que había una mezcla de cultura se creaba una dinámica entre ellos, donde resaltaban los diferentes roles, pacificadores, juguetones, inteligentes, aplicados, rápidos, lentos. Estos los conducía hacer muy participativos y podían con facilidad procesar la información. El aprendizajes y la habilidades eran diferentes en...