la canasta viajera

LA CANASTA VIAJERA
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTOS: Lenguaje oral y Lenguaje escrito.
LENGUAJE ORAL:
COMPETENCIA:
• Escucha y cuenta relatos literarios que formanparte de la tradición oral.




LANGUAJE ESCRITO:
COMPETENCIA:
• Utiliza textos diversos en actividades guidas o por iniciativa propia, e identifican para que sirven.APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan conpropósitos lectores.
• Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchara, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.
• Identifica portada,titulo, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, que información ofrecen.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
 Se inicia presentándoles a losniños a una invitada de la biblioteca escolar llamada* la canasta viajera*.
 Se les preguntara ¿Qué creen que hace esa canasta?
 Luego se les dice que el trabajo de la canasta es llevarlos libros de la biblioteca escolar a su aula con el fin de que sean leídos y los conozcan.
 Erigirán un libro de la canasta el cual será leído por la maestra, pero antes les dirácuáles son las partes del libro: título portada contraportada e ilustraciones.
 Al término de la lectura cuestionar a los niños que sentimiento les provoco el cuento: gusto miedo tristeza. Después de la lectura cada pequeño podrá elegir un libro de la canasta para que lo explore.
RECURSOS:
 Canasta.
 Libros de la biblioteca de aula.
TIEMPO:
 Mes de Marzo.