La Cara Oculta De Las Escuelas Charter

La cara oculta de las escuelas charters!
Así como la sombra crece cuando declina el sol, así también crecen las escuelas charter ante el 'ocaso' de las escuelas públicas.
Como resultado, cada vezhay menos estudiantes en las escuelas tradicionales y cada vez son más los alumnos registrados en las escuelas charter.
El año pasado se inscribieron 56,000 nuevos estudiantes en las charter deCalifornia.
La expansión de las escuelas autónomas (charter) es un elemento central en la agenda educativa de la administración Obama.
El 30 de julio de 2009 el Comité de Asignaciones del Senado aprobóun aumento de 40 millones de dólares para el financiamiento de Programas Federales de "Escuelas Charter" (CSPs), elevando la financiación total a 256 millones para el ejercicio económico 2010.
La metaoriginal de las escuelas autónomas es crear nuevos modelos educativos que las escuelas públicas regulares pudieran imitar.
Aparentemente, el presidente Obama comparte la retórica ideológica de quelas escuelas charter serían de alguna manera locomotoras de la innovación que promete mejorar los resultados de todas las escuelas públicas, pero la verdad es que el ímpetu real detrás de las charterno apunta a la innovación, ni a mejorar las escuelas charter, sino a privatizar las escuelas públicas.
Se arguye que las escuelas no están mejorando, pero en cambio se sustituyen escuelas públicas porinstituciones privadas "sin fines de lucro" y sin sindicatos.
Financiadas con el dinero público, pero administradas como instituciones privadas, las charter schools pueden sustraerse a la mayoría delas reglamentaciones vigentes en el sistema público. Así, más del 95 por ciento de ellas se niega a contratar docentes sindicados.
Algunas charter schools están dirigidas por intereses privados,otras por asociaciones sin fines de lucro. Su modelo de funcionamiento descansa sobre un fuerte índice de renovación del personal, pues los docentes deben trabajar intensamente (a veces 60 ó 70 horas...