La carta

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  • Publicado : 20 de marzo de 2011
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La carta formal
Índice

Contenido: 1
Fundamentación: 1
Objetivos: 1
Secuencia didáctica, síntesis: 2
Secuencia Didáctica, desarrollo. 2
Conceptos. 3
Material didáctico 3
Bibliografía: 5

Contenido:
 Formato de carta formal
 Fórmulas de presentación y despedida utilizados
 Vocabulario formal

Fundamentación:

La actual sociedad democrática exige participación, la cual dependeen parte de poder comunicarnos, expresar en forma clara nuestras ideas.
Las formas de comunicación son múltiples y variadas, cada una de ellas presenta distintas características, podríamos clasificarlas según su forma en orales y escritas o según el contexto en formales e informales.

Si tomamos la forma escrita ésta es más difícil de dominar, dado que su estructura y coherencia debenmantenerse para ser comprendida por el receptor para que la comunicación se cumpla efectivamente.

Si tenemos en cuenta el contexto, la informal es la más usual y por lo tanto más sencilla de llevar a cabo en forma escrita. La comunicación formal se lleva a cabo en casos particulares, donde el destinatario es desconocido o de poca familiaridad, por lo tanto de mayor distancia y precisión en ellenguaje.

Es importante comenzar a trabajar estos aspectos en la escuela para lograr su dominio durante el segundo ciclo donde los alumnos pueden utilizar con mayor autonomía la escritura para comunicarse. Tal como la denominación de área lo indica, "prácticas del lenguaje”, el currículum propone brindar estos aprendizajes a través de su uso.

La presente secuencia tiene por objetivo trabajar lacomunicación formal en forma escrita, dando a la clase la oportunidad de comunicarse con una escuela rural donde el único medio es la carta. El primer paso será la presentación y solicitud de autorización a la dirección del establecimiento y luego la comunicación con los alumnos.
Dado que las clases previstas para trabajar el tema son escasas en relación con el tiempo postal, la residentecontinuará la actividad durante los recreos u otros espacios que puedan ser utilizados para tal fin.

Objetivos:

Que los alumnos logren:

 Comunicarse en forma escrita a través de la carta teniendo en cuenta el destinatario.
 Comprender y aplicar la estructura de la carta.
 Conocer los objetivos de uso de la carta.
 Escribir los datos domiciliarios contenidos en el sobre.
 Escribir unacarta formal.
 Trabajar en un ambiente de respeto y cooperación.

Secuencia didáctica, síntesis:

clase Tema
1ª Presentación e introducción
Repaso de la estructura de la carta.
Lectura de cartas formales, puntos a tener en cuenta. Forma de comunicación formal, fórmulas.

2ª Ensayo de comunicación formal.
Escritura de una carta formal.
El sobre.
4ª Corrección y reescritura
Cartafinal. Otras cartas


Fecha
Horas 17 18 19 20
Martes Miércoles Jueves Viernes
1º 13:00 a 13:40 E. F. Lengua E. F. Inglés
2º 13:40 a14:20 Lengua Lengua Biblioteca Lengua
recreo 14:20 a 14:30
3º 14:30 a 15:10 Lengua Sociales Plástica Lengua
4º 15:10 a15:50 computación Lengua Inglés Matemáticas
recreo 15:50 a 16:00
5º 16:00 a 16:40 Matemáticas Matemáticas Tecnología Matemáticas6º 16:40 a 17:10 Matemáticas Matemáticas Lengua, dic. Matemáticas
Secuencia Didáctica, desarrollo.

1º CLASE.

La residente presentará a la clase la oportunidad de comunicarse con una escuela rural por correo postal.

En primer lugar se planteará la necesidad de comunicarse con el director de la escuela para solicitarle autorización y escribirle a los alumnos de cuarto grado, por ello seránecesario redactar una carta formal.

Se entregará a los alumnos un ejemplo de carta formal. (Ver anexo: Material didáctico) Con el grupo total se consultará: Cuál es la estructura de la carta, tema trabajado en tercer grado, vocabulario utilizado y objetivos posibles. Se presentarán las fórmulas utilizadas en las cartas formales en un afiche, el cual estará presente al momento de la...
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