LA CAZA DEL TESORO
Páginas: 3 (695 palabras)
Publicado: 17 de marzo de 2013
LA CAZA DEL TESORO:
La actividad que se propone es muy interesante ya que combina la posibilidad de aprender con la de divertirse, a la vez que potencia el uso de las tecnologías en el aula deforma muy positiva.
La mayoría de recursos sugeridos en el artículo son vínculos muertos, como los llama en el mismo artículo, y el único que he podido consultar, el de “Los colores del Universo”contiene una actividad demasiado poco desarrollada y productiva desde mi punto de vista. Quizá en cursos de primaria sería muy interesante llevarla a cabo, pero en cursos de Educación SecundariaObligatoria no tendría ningún interés para los alumnos, desde mi punto de vista sería un tiempo perdido realizarla en una clase.
De todas formas, este tipos de actividades ofrecen grandes posibilidadespara el aprendizaje y el uso de las tecnologías en el aula, son motivadoras para los estudiantes y permiten evaluar el uso que hacen de las TICs, abriendo la posibilidad de que se enseñan “trucos” oestrategias de búsqueda unos a otros. La intervención del profesor en este tipo de actividades, además de la preparación y planificación, se traduce en vigilante de malos usos de los ordenadores yevaluación, en su caso, al finalizar.
PROPUESTA DE ACTIVIDAD:
La actividad que propongo a continuación se podría realizar en mi próximo periodo de prácticas, el tema a tratar con la “caza del tesoro”será la proporcionalidad para el curso de 3º de ESO. Como en el colegio donde realizo las prácticas hay miniordenadores suficientes para trabajar en una clase con conexión a internet, podría ser elinstrumento con el cual acceder a Internet.
ACTIVIDAD:
Para introducir el tema de la proporcionalidad se realizará un juego de investigación que nos adentrará en su historia y posibles usos en lavida real. La práctica que se propone se realizará en grupos de 3 personas. El material del que se dispondrá: miniordenadores e Internet. El tiempo para realizar la práctica será 1 hora.
Para...
La actividad que se propone es muy interesante ya que combina la posibilidad de aprender con la de divertirse, a la vez que potencia el uso de las tecnologías en el aula deforma muy positiva.
La mayoría de recursos sugeridos en el artículo son vínculos muertos, como los llama en el mismo artículo, y el único que he podido consultar, el de “Los colores del Universo”contiene una actividad demasiado poco desarrollada y productiva desde mi punto de vista. Quizá en cursos de primaria sería muy interesante llevarla a cabo, pero en cursos de Educación SecundariaObligatoria no tendría ningún interés para los alumnos, desde mi punto de vista sería un tiempo perdido realizarla en una clase.
De todas formas, este tipos de actividades ofrecen grandes posibilidadespara el aprendizaje y el uso de las tecnologías en el aula, son motivadoras para los estudiantes y permiten evaluar el uso que hacen de las TICs, abriendo la posibilidad de que se enseñan “trucos” oestrategias de búsqueda unos a otros. La intervención del profesor en este tipo de actividades, además de la preparación y planificación, se traduce en vigilante de malos usos de los ordenadores yevaluación, en su caso, al finalizar.
PROPUESTA DE ACTIVIDAD:
La actividad que propongo a continuación se podría realizar en mi próximo periodo de prácticas, el tema a tratar con la “caza del tesoro”será la proporcionalidad para el curso de 3º de ESO. Como en el colegio donde realizo las prácticas hay miniordenadores suficientes para trabajar en una clase con conexión a internet, podría ser elinstrumento con el cual acceder a Internet.
ACTIVIDAD:
Para introducir el tema de la proporcionalidad se realizará un juego de investigación que nos adentrará en su historia y posibles usos en lavida real. La práctica que se propone se realizará en grupos de 3 personas. El material del que se dispondrá: miniordenadores e Internet. El tiempo para realizar la práctica será 1 hora.
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