La ciencia por proyectos

LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
CIENCIA EN EL 2º CICLO DE EDUCACIÓN
INFANTIL MEDIANTE LA METODOLOGÍA
DE PROYECTOS

Autor: María Emelia Velasco Martí
DNI: 70.249.809-N
Tutor académico: Cristina Gil Puente
Curso 2011/ 2012

La enseñanza-aprendizaje de la Ciencia en el 2º ciclo de Educación Infantil mediante la
Metodología de Proyectos

“Todo lo que realmentenecesito saber sobre cómo vivir y cómo ser, lo aprendí en
la Escuela Infantil. La sabiduría no estaba en la cima de la montaña de los títulos
académicos, sino en el arenero del patio. Allí aprendí a compartirlo todo, a jugar sin
hacer trampas, a no pegar, a poner las cosas en su sitio, a pedir permiso, a decir “lo
siento”, a lavarme las manos antes de comer, a tirar de la cadena, que la fruta y laleche son buenas, a pensar, dibujar, pintar, bailar, jugar y trabajar todos los días,
echarme la siesta, tener cuidado con el tráfico, a agarrarme de la mano,(…)”
(Fulghum, R. 1988)

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La enseñanza-aprendizaje de la Ciencia en el 2º ciclo de Educación Infantil mediante la
Metodología de Proyectos

1. RESUMEN/ABSTRACT
La organización del trabajo por Proyectos de aprendizaje enEducación Infantil,
puede resultar una metodología valiosa e interesante para llevar a cabo el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los elementos de la naturaleza.

Esta metodología se ajusta a una forma de entender la educación. Los niños y niñas
adquieren el aprendizaje por qué sienten curiosidad, por qué lo que van aprendiendo
tiene un sentido para ellos, por que se presentan los contenidos de unforma
contextualizada, para que de esa manera ellos mismos lo vayan relacionando con lo que
ya conocen, con sus experiencias y vivencias anteriores.

En este sentido, trabajar por proyectos resulta un aprendizaje compartido y
colaborativo, pues en todo momento se tienen en cuenta los intereses de los niños, lo
que a nosotros, como docentes, nos abre un abanico de posibilidades yconocimientos a
construir de forma conjunta entre alumnos y maestros/as.

2. PALABRAS CLAVE
Proyectos de aprendizaje, centros de interés, elementos de la naturaleza, globalización,
aprendizaje significativo, intereses, inquietudes, descubrimiento, constructivismo,
investigación, evaluación procesual.

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La enseñanza-aprendizaje de la Ciencia en el 2º ciclo de Educación Infantil mediante laMetodología de Proyectos

3. ÍNDICE
1. RESUMEN/ABSTRACT ................................................................................ 1
2. PALABRAS CLAVE....................................................................................... 3
4. INTRODUCCIÓN........................................................................................... 6
5. OBJETIVOS DEL PROYECTO.................................................................... 8
5.1.ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.......................................... 8
6. JUSTIFICACIÓN ......................................................................................... 10
7. MARCO TEÓRICO...................................................................................... 12
7.1.FASES DE UN PROYECTO..................................................................... 12
7.1.1.

Elección del tema............................................................................ 12

7.1.2.

Ideas previas de los niños y niñas.................................................... 13

7.1.3.

Búsqueda de información................................................................ 14

7.1.4.

Organización de laInformación ...................................................... 14

7.1.5.

Contraste de ideas previas con información..................................... 15

7.1.6.

Desarrollo....................................................................................... 15

7.1.7.

Actividades..................................................................................... 15...