La Cognicion

La Bruer, John T. (1997) ―La cognición del profesor: ¿qué sabe Nancy?‖, ―El programa de investigación que falta‖ y ―Enseñanza y transformación de conocimiento‖, en Escuelas para pensar. Una cienciadel aprendizaje en el aula, México, SEP (Biblioteca del normalista), pp. 279-288.
La Cognición del profesor: ¿Qué sabe Nancy?
John T. Bruer.
* Los científicos apenas están estudiando lacognición de los maestros a partir de los años 70.
* Nancy es una profesora veterana que lleva 25 años enseñando ingles, ella se siente como una directora de una orquesta que anima a los tímidos yapacigua a los alborotadores.
* Según Nancy se pueden leer un libro en 4 niveles. Nivel 1 – comprensión y literal de las palabras, 2 comprensión de uso simbólico, 3 el lector construye un mensajegeneral del autor, 4 el lector evalúa el mensaje en sus vidas.
* Los análisis y algunos programas de la reforma se consideran que es la base del conocimiento de los profesores como lo son laalfabetización conocimiento de las materias y las habilidades para de enseñanza generales.
* "La programa de investigación que falta" se conoce como los conocimientos ignorados por los maestros segúnShulman.
* "El profesor experto empieza su orden del día con «posiblemente». Es consciente de que pueden darse divergencias entre su plan y lo que los estudiantes realizarán".
* "Ladiferencia más destacable entre los profesores principiantes y expertos se observa al comparar su uso diario de los segmentos de unidad didáctica".
* "Los principiantes no utilizan rutinas bienpracticadas, y esto dificulta la situación tanto para los estudiantes como para el profesor".
* "La enseñanza experta, al igual que la escritura experta, conduce a la comunicación efectiva de una esenciaa la audiencia —una esencia que permite a los estudiantes construir representaciones del conocimiento de una materia".
Opinión: considero que los docentes tienen que conocer los programas para...