La comprensión lectora

Páginas: 4 (768 palabras) Publicado: 18 de enero de 2016
La comprensión lectora la podemos definir como la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto , como con respecto a la comprensiónglobal de un escrito, para entenderla un poco más tenemos que saber que significa la palabra comprensión y lectura
La comprensión es el proceso de elaborar un significado al aprender las ideasrelevantes de un texto es decir sacar nuestras propias conclusiones y relacionarlas con los conceptos que ya poseen un significado par el lector, es de suma importancia para cada persona entender y relacionarel texto con el significado de las palabras. Es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto, sin importar la longitud o brevedad del párrafo
La lectura es un proceso deinteracción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, palabras, frases para poder entender lo que se lee y a través de esto poder imaginarse con el pensamiento lo que nosquiere decir dicha lectura, sin embargo, cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje, es posible, incluso, que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implicacaptar significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos.
Hablando más de comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados,aquí es cuando vemos la diferencia entre lectura y comprensión. Es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades como, el manejo de la oralidad, gusto por la lectura,pensamientos críticos.
La comprensión es considerada como un proceso activo por su naturaleza y complejo por su composición , es indispensable un proceso de texto a subtexto, aquello que constituye susentido interno central de comunicación, es por ello necesario un proceso de intercambio lector-texto en que se integren los elementos a través de diferentes tareas y en la que se orienten las...
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