La Condicion Posmoderna

La condición posmoderna.

El autor comienza planteando la hipótesis de que ya, a fines de los años cincuenta, el saber cambia de estatuto, al mismo tiempo en que las culturas entran en laposmodernidad, y las sociedades en la edad postindustrial. Este saber científico se representa como una clase de discurso, el cual tiene el fundamental apoyo del lenguaje, ejemplificando problematizacionesrelacionadas con las ciencias y el lenguaje, fonología y teorías lingüísticas, memorización y los bancos de datos, problemas de comunicación y al cibernética, o las algebras y la informática.

Lastransformaciones tecnológicas tienen gran incidencia en el saber, afectándolo en sus dos principales funciones, la investigación y la transmisión de elementos. Un ejemplo dado por el autor es el de lagenética y su apoyo teórico en la cibernética para su investigación, y en cuanto a la transmisión de estos elementos se tiene claro que al comercializar los aparatos se modifican las operaciones declasificación, adquisición y posibilidad de llegar a los conocimientos. Otra conjetura que se plantea en torno a esta misma idea es que multiplicación de las maquinas afecta la circulación de losconocimientos, como primero lo hizo la circulación de hombres con el transporte y luego los sonidos y las imágenes (media).

Con este proceso la naturaleza del saber no queda intacta, no pudiéndoseconvertir en operativa a menos que el conocimiento pueda ser traducido en cantidad de información, y ante esto los productores de saber tanto como los utilizadores deberá poseer los medios de traducir esoslenguajes. Con el avance de la hegemonía informática se exterioriza el saber con respecto al sabiente, quedando en desuso cada vez más la idea de que el antiguo principio de adquisición del saber esindisociable de la formación del espíritu e incluso de la persona, asemejándose la relación de los proveedores de saber con los usuarios que consumen una mercancía, concibiendo el saber como algo hecho...