La Conducta Y El Aprendizaje

2-. LA CONDUCTA Y EL APRENDIZAJE
Objetivos particulares:
• Conocer los diversos tipos de conducta y las modificaciones de la misma a través del proceso del aprendizaje.
Objetivos específicos:
• Definir la conducta y los diferentes tipos de conducta
• Distinguir los elementos de la conducta
• Aplicar los elementos de la conducta al aprendizaje
• Citar algunas definiciones del aprendizaje• Explicar una definición de aprendizaje
• Distinguir las diversas formas del aprendizaje y dar ejemplos
• Analizar las fases del proceso de aprendizaje
• Explicar los factores psíquicos del proceso de aprendizaje
• Exponer la realización del proceso de aprendizaje
• Analizar los factores que influyen en el aprendizaje
2.1 LA CONDUCTA
De muy diferentes maneras se ha definido laconducta. De acuerdo con la corriente conductista, se define como el conjunto de reacciones de carácter muscular y glandular de un organismo, provocadas por estímulos de diversa naturaleza. Esta reacción ha de ser externa, manifestada por los distintos cambios observados en el organismo vivo, como la mímica del rostro, la erección de los vellos o cabellos, el mostrar los dientes, el crispar losdedos, mostrar las uñas y encorvar el lomo, etc.
En un sentido más amplio, por conducta se entienden las diversas formas de comportamiento de los seres vivos en determinadas situaciones. Esta actividad es susceptible de investigación científica, empleando métodos rigurosamente controlados por el estudio. O también, conducta, es la actividad externa y objetiva de los organismos vivos quees susceptible de investigación a través de métodos científicos.
El carácter del individuo se juzga por su conducta, pues aunque no se manifiestan los principios que la rigen, la conducta es observable. De su conducta se deduce el motivo de su realización.
2.2 DIVERSOS TIPOS DE CONDUCTA
- Conducta sensitiva o inferior y conducta superior, según corresponde al psiquismo inferior oanimal, o al psiquismo superior o humano. En el hombre se dan ambas clases de conducta.
- Conducta operativa, es la que se realiza por medio de movimientos. Puede ser instintiva, refleja y volitiva, según proceda de los instintos, de los reflejos o de la voluntad.
- Conducta afectiva, es la que se realiza a través de fenómenos sentimentales.
- Conducta verbal, si se exterioriza por palabras.
-Conducta adaptada o inadaptada, según que el sujeto proceda ajustándose a las normas sociales y jurídicas o no.
- Conducta normal y anormal, según proceda de un sujeto que actué conforme a las pautas que están dentro de la normalidad o no.
- Conducta adquirida, es la que resulta debido a la influencia modificadora de los factores del medio.
- Conducta congénita, la que resulta debido afactores que actuaron en el proceso de la gestación.
- Conducta integrada o desintegrada, según se proceda en forma coherente o incoherente.
- Conducta consuetudinaria, cuando está de acuerdo a los hábitos arraigados de la persona.
- Conducta encubierta, cuando solo puede ser conocida por inferencia de otros actos externos observables.
- Conducta problemática, la que manifiesta un conflicto.
-Conducta simbólica, la que tiene un significado diferente a la acción considerada en sí misma.
- Conducta moral o inmoral, si está de acuerdo a las normas morales o no.
- Conducta individual o colectiva, según se refiere al comportamiento de una persona o un grupo.
2.3 LOS ELEMENTOS DE LA CONDUCTA
Para comprender los elementos de la conducta citaremos un ejemplo de una vivenciareal, en los que aparezcan estos.
Supongamos que Pablo estando en la cima de un monte elevado, quiere dirigirse hacia un poblado que se ve en la llanura, porque se avecina una tormenta. Para ir a él, se le ofrecen varios caminos que se ven desde la cumbre, pero todos son desconocidos para él.
En el cielo hay nubes amenazadoras. El camino de la derecha se pierde a lo lejos...