La confrontación no es pedagógica sino política RESUMEN

La confrontación no es pedagógica sino política

En los años 60 y 70 se discutían temas como la libertad y la autodeterminación de los pueblos. Las dictaduras posteriores cortaron ese debate. Hoy,por un lado da la sensación que todo eso se olvidó y por otro nos invita a volver sobre el tema.
Cambian el tiempo histórico pero las problemáticas siguen siendo las mismas, las formas de luchas sonlas que cambian. Uno de los temas pendientes es la lucha por la integridad humana.
En los países subdesarrollados la educación está en crisis. ¿Cómo afrontar esta crisis?
La crisis no es propia de laeducación sino de la sociedad toda, del sistema socioeconómico en el cual estamos insertos que se refleja en la educación. Sin dudas la confrontación no es pedagógica sino política. Y es por intermediode la política que podemos cambiar la pedagogía. La educación es eminentemente una práctica política por eso no se puede implementar de manera neutra.
Uno de los problemas es comunicarnos con lasgrandes mayorías, para los educadores, la cuestión es cómo afrontar y trabajar el problema de comunicabilidad.
¿Cómo se ven los sectores populares latinoamericanos en el contexto neoliberal?
El desafíoes hacer frente a la ideología fatalista y paralizante del neoliberalismo basada más en su discurso ideológico-político que en su dimensión económica. Convencen a las personas que la realidad es así, yla realidad esta así. Y esta así no porque ella quiera, ninguna realidad es dueña de sí misma. Esta realidad esta así porque estando así sirve a determinados intereses del poder. Nuestra lucha es porcambiar nuestra realidad y no acomodarnos a ella.
Este discurso fatalista creo en la educación lo que se llama pragmatismo neoliberal donde no se habla de formación sino de entrenamiento técnico ycientífico de los educadores, se capacita para producir.
Para nosotros en cambio el buen ciudadano es el buen hombre o la buena mujer, y solo si son buenos hombres y buenas mujeres podrán ser luego...