la convencion

SILVANA PERA
3º INICIAL
PROFESORA: BEATRÍZ DE LEÓN
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DE LA COSTA
SOLYMAR/2007


CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
(IMPORTANCIA Y FUNDAMENTOS)






ÍNDICE

PÁG:

Introducción………………………………3
Metodología de trabajo…………..4
Un poco de historia……………..5
Y así nació la Convención……..9
El interés superior del niño…………9
Serniño y ser adolescente…………10
Un lugar en el mundo………………11
¿Derecho a que?............................11
Reflexión final…………………..15
Bibliografía………………………16
















INTRODUCCIÓN


Afirmar que todos los niños y adolescentes tienen derechos, es una verdad que pocas personas se atreverían a cuestionar. Pero expresada así, no deja de ser una abstracción a menudo relegadaa los entendidos en leyes o a expertos en derechos humanos. Sin embargo como miembros de una sociedad dónde conviven adultos y niños debemos prestar atención a ese enunciado y procurar integrarlo como un auténtico compromiso en nuestra vida cotidiana.

Hablamos de derechos, de deberes, y de responsabilidades que no conocen fronteras porque la atención de la infancia y la adolescencia noentienden de territorialidad. Mas
allá de ésta universalidad es tarea fundamental de cada país asegurar que esas mínimas garantías para los menores de edad no se vulneran así como así. Es por eso que se necesitan normas que pretejan a todos los niños, niñas y adolescentes del mundo, y que de igual modo, salvando sus múltiples diferencias, todos y todas pueden disfrutar de los derechos que lespertenecen como seres humanos, y los especiales de protección derivados de su edad.
Los niños y adolescentes son ciudadanos. Ciudadanos de menos edad, jóvenes con menos experiencia y con urgencias más acuciantes tal vez que los adultos, pero eso no significa que sean patrimonio de los mayores. Afortunadamente se superó la vieja concepción de que las personas menores de 18 años son incapaces o incompletas.Ahora se consideran sujetos de derecho con plena ciudadanía. Son seres humanos y los destinatarios de sus propios derechos.
Toda una novedad si se quiere sin perder nunca de vista que la infancia y la adolescencia tienen ritmos específicos. Un reloj propio para unas necesidades propias.
Eso es lo que consagra la Convención sobre los Derechos del Niño, y nuestra tarea como padres, madres,maestros o miembros de la sociedad, es conocer esos derechos y comprometernos con ellos. Cada uno de nosotros tiene el poder de cambiar su país y el mundo para y con las generaciones más jóvenes.METODOLOGÍA DE TRABAJO


Como siguiente paso a la introducción del presente trabajo, se realizará un raconto histórico sobre los derechos del hombre y del niño.
Más adelante, se desarrollará el cuerpo temático que se relacionará exclusivamente con la Convención sobre los Derechos del Niño.
Finalizado el mismo, se expondrán las conclusiones personalesmás significativas para quien las realiza.
A modo de cierre se adjuntará la bibliografía utilizada en ésta ocasión








































UN POCO DE HISTORIA.




LOS DERECHOS DEL HOMBRE

El impulso por la reivindicación del hombre frente a las pretensiones del Poder culminó en las primeras declaraciones de los Derechos del Hombreque fueron expresión de una filosofía individualista en una concepción del oren social: el liberalismo.
En 1776 la Carta de Poder de Independencia de los Estados Unidos de América y en 1789 la Declaración de los Derechos del Hombre y de la Revolución Francesa pusieron en evidencia una nueva actitud del hombre en lo político y en lo económico. Ambas declaraciones fueron revolucionarias; lo...