la correspondecia
Páginas: 6 (1352 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2014
HABITOS DE ESTUDIO
Los hábitos de estudio son el mejor y más potente predictor del éxito
académico, mucho más que el nivel de inteligencia o de memoria.
Conocer y entrenarse en hábitos de estudio que potencien y faciliten la
habilidad para aprender, son pasos clave para sacar el máximo provecho y
conseguir el mejor rendimiento en los años de formación académica.
El estudio.
1. Se define como el ejercicio para la adquisición, asimilación y comprensión para conocer o comprender algo. Es también el resultado de una investigación donde se han aplicado métodos y conocimientos; también supone atención concentrada o acción deliberada para aprender un tema, resolver problemas, progresar en una determinada materia a comprender.
2. Desarrollo de aptitudes y habilidades mediantela incorporación de conocimientos nuevos; este proceso se efectúa generalmente a través de la lectura. El sistema de educación mediante el cual se produce la socialización de la persona, tiene como correlato que se dedique una elevada cantidad de horas al análisis de diversos temas.
LECTOR EFICAZ
Un lector eficaz es un lector que :
Lee rápidamente.
Comprende lo que lee.
Adapta lavelocidad y la comprensión lectora al tipo de texto que lee y a la intención o proyecto con que lo lee.
Recuerda bien lo leído.
OBJETIVOS :
Desarrollar la capacidad visual y la facilidad lectora.
Aumentar la velocidad lectora.
Disminuir el número de fijaciones por línea.
Disminuir el número de regresiones.
Aumentar el tiempo dedicado a las pausas.
Ampliar el campo visual.
Desarrollar lacomprensión lectora.
Aumentar la capacidad de lectura eficaz.
Despertar o acrecentar el gusto por la lectura.
LA ESCRITURA, UNICA POSIBILIDAD DE LEER
leer y escribir, así como comprender y producir mensajes orales, son fenómenos en los que interviene una serie de competencias de naturaleza psicolongüística. la escritura actualmente es considerada como un hecho lingüístico, como una operacióncompleja de la inteligencia.
el proceso de leer y escribir es entonces un acto que hace intervenir una serie de competencias de naturaleza lingüística. aprender a leer implica un descubrir cómo utilizar parte del dispositivo destinado inicialmente al lenguaje oral a partir de informaciones visuales, es decir, del texto escrito. el resultado final del proceso de lectura, la comprensión del mensajeescrito.
La escritura es un sistema de representación gráfica de un idioma, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico típicamente humano de transmitir información.
NIVELES DE LECTURA
1.Nivel de lectura descriptiva o literal:
Podemos dividirlo en dos subniveles, pero en ambos de lo que se trata fundamentalmente es de darcuenta de qué dice el texto.
a. Subnivel literal básico o primario:
Nos permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación. En otras palabras, se trata simplemente de reproducir la información que el texto nos suministra de manera explícita y directa ; de identificar frases y palabras que operan como claves temáticas.
b. Subnivel literal avanzado o secundario:
Constituyeun nivel de mayor cualificación que el anterior. Ya no se trata sólo de reproducir literalmente la información explicitada sino de reconstruir o de explicar con otras palabras lo que el texto enuncia en su estructura semántica de base.
2. Nivel de lectura interpretativa e inferencial:
Este es un nivel que exige mucha mayor cooperación y participación del lector, quien deberá, entonces, inferiro concluir lo no explicitado por el texto. Conduce a encontrar qué quiere decir lo que dice el texto y qué es lo que el texto calla.
3. Nivel de lectura crítica o valorativa:
Está considerado como un nivel de alta complejidad y de enorme productividad para el lector. Comprende en su totalidad los dos niveles anteriores.
VELOCIDAD LECTORA
La velocidad lectora se refiere a la cantidad...
Los hábitos de estudio son el mejor y más potente predictor del éxito
académico, mucho más que el nivel de inteligencia o de memoria.
Conocer y entrenarse en hábitos de estudio que potencien y faciliten la
habilidad para aprender, son pasos clave para sacar el máximo provecho y
conseguir el mejor rendimiento en los años de formación académica.
El estudio.
1. Se define como el ejercicio para la adquisición, asimilación y comprensión para conocer o comprender algo. Es también el resultado de una investigación donde se han aplicado métodos y conocimientos; también supone atención concentrada o acción deliberada para aprender un tema, resolver problemas, progresar en una determinada materia a comprender.
2. Desarrollo de aptitudes y habilidades mediantela incorporación de conocimientos nuevos; este proceso se efectúa generalmente a través de la lectura. El sistema de educación mediante el cual se produce la socialización de la persona, tiene como correlato que se dedique una elevada cantidad de horas al análisis de diversos temas.
LECTOR EFICAZ
Un lector eficaz es un lector que :
Lee rápidamente.
Comprende lo que lee.
Adapta lavelocidad y la comprensión lectora al tipo de texto que lee y a la intención o proyecto con que lo lee.
Recuerda bien lo leído.
OBJETIVOS :
Desarrollar la capacidad visual y la facilidad lectora.
Aumentar la velocidad lectora.
Disminuir el número de fijaciones por línea.
Disminuir el número de regresiones.
Aumentar el tiempo dedicado a las pausas.
Ampliar el campo visual.
Desarrollar lacomprensión lectora.
Aumentar la capacidad de lectura eficaz.
Despertar o acrecentar el gusto por la lectura.
LA ESCRITURA, UNICA POSIBILIDAD DE LEER
leer y escribir, así como comprender y producir mensajes orales, son fenómenos en los que interviene una serie de competencias de naturaleza psicolongüística. la escritura actualmente es considerada como un hecho lingüístico, como una operacióncompleja de la inteligencia.
el proceso de leer y escribir es entonces un acto que hace intervenir una serie de competencias de naturaleza lingüística. aprender a leer implica un descubrir cómo utilizar parte del dispositivo destinado inicialmente al lenguaje oral a partir de informaciones visuales, es decir, del texto escrito. el resultado final del proceso de lectura, la comprensión del mensajeescrito.
La escritura es un sistema de representación gráfica de un idioma, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico típicamente humano de transmitir información.
NIVELES DE LECTURA
1.Nivel de lectura descriptiva o literal:
Podemos dividirlo en dos subniveles, pero en ambos de lo que se trata fundamentalmente es de darcuenta de qué dice el texto.
a. Subnivel literal básico o primario:
Nos permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación. En otras palabras, se trata simplemente de reproducir la información que el texto nos suministra de manera explícita y directa ; de identificar frases y palabras que operan como claves temáticas.
b. Subnivel literal avanzado o secundario:
Constituyeun nivel de mayor cualificación que el anterior. Ya no se trata sólo de reproducir literalmente la información explicitada sino de reconstruir o de explicar con otras palabras lo que el texto enuncia en su estructura semántica de base.
2. Nivel de lectura interpretativa e inferencial:
Este es un nivel que exige mucha mayor cooperación y participación del lector, quien deberá, entonces, inferiro concluir lo no explicitado por el texto. Conduce a encontrar qué quiere decir lo que dice el texto y qué es lo que el texto calla.
3. Nivel de lectura crítica o valorativa:
Está considerado como un nivel de alta complejidad y de enorme productividad para el lector. Comprende en su totalidad los dos niveles anteriores.
VELOCIDAD LECTORA
La velocidad lectora se refiere a la cantidad...
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