La curiosidad y la creatividad en el niño

Lectura. La curiosidad y la creatividad en el niño
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Para Marcelo Levinas la curiosidad y la creatividad de los niños son actitudes que le abrirán la puerta a nuevos conocimientos, estasactitudes son claves para entender las formas de entender el mundo por los niños y de vincularlo a la ciencia. Detecta por donde la relación de los niños de preescolar y la ciencia se encuentran ypropone algunas metodologías para estimular el pensamiento científico de los niños.
El autor propone; una didáctica dinámica de las ciencias en donde el niño tiene un rol activo en su educación y endonde se quiere aprovechar a fondo la curiosidad y la creatividad.
Basándose en el nivel evolutivo de los niños se consideran dos factores mencionados ya en el párrafo anterior que favorecen y alientantoda labor educativa en la escuela, como son la curiosidad y la creatividad.
En especial la aportación que hace Marcelo Levinas es principalmente para los infantiles de preescolar y de nivelprimaria. Los fenómenos, hechos o situaciones que habitualmente le interesan; son las facetas de la realidad, fenómenos o situaciones que él va descubriendo como novedad, incluso en la escuela.
Aporta queel niño se interesa en repetir ciertas actitudes y ciertas vivencias y comportamientos novedosos. Sin pasar por alto y mencionar que el pequeño le interese el estudio de cierto fenómeno de igual formaque le podría interesar a un adulto. La diferencia del adulto, o de un niño de más edad, el pequeño es que se asombra ante los hechos, situaciones, vivencias, que los otros hasta pasen desapercibidos,o ni siquiera presten atención.
En términos concretos se pretende aprovechar al máximo la curiosidad propia y de su pequeña edad, y es la que por esa curiosidad obtiene y se interesa por eldescubrimiento y aprendizaje significativo.
El autor concibe dos facetas: dinámicas como estáticas. La primera se refiere al estudio del cambio, la segunda al estudio de lo que en principio permanece sin...