La célula

Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Secretaría Académica
Dirección de Educación Media Superior
Academia Interescolar de Biología

COMPILADORES:
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Biol. Edda Aguilar Mariscal
Biol. Columba Ortiz Olivera
Biol. Moisés Vilchis López
Actualización julio 2008.
Con el aval de la Academia Interescolar
para el ciclo escolar 2008-2009

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Universidad Autonoma del Estado deMorelos

INDICE
Pág.
Presentación

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Unidad de Genética
OCA GENÉTICA (CONCEPTOS)
LEYES DE MENDEL
MODELO DE ADN
GRUPOS SANGUÍNEOS
CARIOTIPO
LEYES DE MENDEL (APLICACIÓN)
HERENCIA LIGADA AL SEXO
SÍNDROMES CROMOSÓMICOS
VARIACIÓN GENÉTICA

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Unidad de Ecología
LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE (FACTORES ABIOTICOS)
ESTRUCTURA DE UN ECOSISTEMA (FACTORESBIÓTICOS Y ABIÓTICOS)
DIVERSIDAD
PROBLEMAS AMBIENTALES
RECICLAJE
LA COMUNIDAD DE UNA POZA
ANÁLISIS DE UNA COMUNIDAD TERRESTRE
INTRODUCCIÓN A LOS ECOSISTEMAS. UNA COMUNIDAD VEGETAL LOCAL
PRINCIPALES IMPUREZAS DEL AGUA
NUESTRO AMBIENTE
Bibliografía

2 Secretaria Académica

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Manual de Laboratorio

Biología III

PRESENTACIÓN
En el plan deEstudios de Estudios de Bachillerato aprobado por el H. Consejo Universitario en Mayo de 1997, la asignatura de Biología III
se encuentra ubicada en el quinto semestre, dentro del Eje de Formación de Habilidades Experimentales, comprendido a su vez por dos
cursos más de Biología, cuatro de Física, dos de Química y uno de Anatomía y Fisiología General.
Desde el marco del Proyecto de ReformaAcadémica del Bachillerato, en donde se aboga por el trabajo colegiado para el desempeño de
acciones y actividades académicas, es que la Academia interescolar de Biología interactuó en el análisis de los conocimientos que se
requieren para la comprensión del tercer nivel de integración de los procesos biológicos, dando como producto el diseño del programa de
Biología III en donde se hace patentela necesidad de relacionar la teoría con la práctica con el fin de fortalecer la enseñanza y el
aprendizaje de esta disciplina.
La recopilación e integración de las prácticas aquí planteadas, pretenden cumplir con el propósito del Nivel Medio Superior de brindar una
formación integral, un sentido crítico y un espíritu científico, que permita al estudiante desarrollar las capacidades necesariaspara aplicar el
método científico, cuando explique los eventos que se le presentan en la vida cotidiana.
Las prácticas están planteadas de tal manera que el docente elija aquellas factibles de realizar conforme a la demanda y necesidades de
los estudiantes, contemplando la infraestructura de los centros educativos, para ello se estipulo la realización de 9 prácticas obligatorias,
donde ademásexisten 8 prácticas complementarias, donde el catedrático podrá elegir de las 17 que se presentan, contando con un total de
18 hrs. de práctica y 50 hrs. de teoría, considerando que las sesiones de laboratorio para cada grupo escolar son obligatorias como parte de
la clase, es necesario dividir el grupo en un máximo de 25 alumnos para un mejor aprendizaje.
Convencidos de que el estudiante delNivel Medio Superior debe empezar a trabajar con experimentos planteados a través de un problema,
manejo de datos experimentales, discusión de resultados y trabajar en equipo es que se diseño la estructura adecuada de estas prácticas
que ofrece al catedrático y al estudiante de una variedad de las mismas en el laboratorio.
La recopilación de estas prácticas de Biología III, pone en práctica en elárea de la ciencia, los principios de la pedagogía contemporánea,
“aprender haciendo” y”aprender a aprender”, al mismo tiempo que familiariza al estudiante con el uso del método científico en las
habilidades experimentales.

Academia Interescolar de Biología 3

Universidad Autonoma del Estado de Morelos

OCA GENÉTICA
(CONCEPTOS)
A.- TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
ALUMNO

No. LISTA:...