educación especial

EDUCACIÓN ESPECIAL EN MÉXICO
A fines de 1970, por decreto presidencial, se creó la Dirección General de Educación Especial con la finalidad de organizar, dirigir, desarrollar, administrar y vigilarel sistema federal de educación especial y la formación de maestros especialistas.
Durante la década de los ochenta, los servicios de educación especial se clasificaron en dos modalidades:Indispensables: Los de carácter indispensable —Centros de Intervención Temprana, Escuelas de Educación Especial y Centros de Capacitación de Educación Especial—
Complementarios. “En esta modalidad tambiénestaban comprendidos los Grupos Integrados B para niños con deficiencia mental leve.
En la segunda mitad del siglo XIX cuando se crearon escuelas para sordos y ciegos.
A partir de 1993 —comoconsecuencia del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, la reforma al Artículo 3º constitucional se impulsó un importante proceso de reorientación y reorganización de los serviciosde educación especial.
La atención especializada era principalmente de carácter clínico-terapéutico y, en ocasiones, atendía con deficiencia otras áreas del desarrollo, como el aprendizaje de lalectura, la escritura y las matemáticas.
Educación especial pública
Este servicio busca, promueve y orienta la vinculación con la escuela a la que apoyan, tratan de eliminar las barreras queobstaculizan el desarrollo del niño y su integración, por medio de un trabajo de gestión y organización flexible, en conjunto con los maestros, familia y comunidad educativa regular, orientándolos a diseñar unplan de trabajo.
Organización del servicio
El personal de este servicio colabora y apoya en los diferentes ámbitos de la
vida escolar: organización, funcionamiento, trabajo en el aula, formas deenseñanza y relación entre la escuela y las familias de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales.
Los servicios de apoyo dependen técnica, pedagógica y administrativamente de...