La Densidad
Páginas: 14 (3429 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2013
LECCIÓN
Determinando la densidad
Actividades Indagatorias 3
Horas pedagógicas 2 - 3
Por ejemplo, el acero de un clavo, de una tuerca o del casco de un barco, tiene las mismas características. En la Actividad Indagatoria 2.1, los alumnos/as miden la masa de dos volúmenes diferentes deagua y calculan la densidad de agua con los dos datos. Ellos debieran obtener un resultado que se aproxima a 1g/cm3, lo que indica que la densidad del agua no varía al cambiar la cantidad de agua que se está midiendo, lo cual se aplica a todas las sustancias. Para los propósitos de esta clase, se considerará que la densidad del agua es 1g/cm3. Frecuentemente se usa la densidad del agua como un puntode comparación con otras sustancias. El agua tiene una densidad relativa de 1, comparado con el aire (0,0013) y el oro, (19,3). Ya que en esta Lección los estudiantes medirán masa y volumen para determinar la densidad, se utiliza la expresión de g/cm3 más que la densidad relativa, porque expresa más claramente que la densidad es la relación entre masa y volumen.
Al comienzo de esta unidad, esimportante explorar los conceptos que tienen los alumnos sobre masa y de volumen. Muchos de ellos no relacionan volumen con espacio ocupado, ni mucho menos masa con cantidad de materia.
En este programa, no se intenta relacionar la densidad con el empaquetamiento de partículas, ya que la teoría atómica de la materia está en los Programas del Subsector Estudio y Comprensión de la Naturaleza, en 8ºAño. Se ha tratado de simplificar el uso de la matemática. Los alumnos medirán el volumen de líquidos en una probeta y medirán el volumen de cubos de forma regular realizando cálculos simples basados en sus mediciones con regla. Este tipo de cálculo no se empleará para medir el volumen de formas irregulares, puesto que estas se medirán por desplazamiento (usando el principio de Arquímedes). Solamenteserá necesario que los alumnos sean capaces de medir la escala de las probetas y luego realizar una división.
Muchos estudiantes de esta edad encuentran difíciles de entender los conceptos de volumen y de masa. Ya que la densidad se obtiene de la división de ambos, puede encontrar que los alumnos aún usan los términos de "peso", o "pesadez" en vez de "densidad". De hecho, es común que losadultos usen el término de "ligero de peso" cuando se refieren a algo de baja densidad. Se puede considerar a la densidad como "pesadez según tamaño", o mejor aún, "pesadez según volumen". Si los estudiantes discuten la densidad de distintas sustancias con estos últimos términos, ellos tendrán un excelente entendimiento del concepto. En la Lección 6, muchos serán capaces de medir masa y volumen,calcular la masa por unidad de volumen y llamarlo densidad, y utilizar la densidad como una característica propia.
El texto "¿Masa o Peso?" de la Guía del Estudiante explica en términos simples la diferencia entre masa y peso. Alguno puede objetar el uso de los términos “balanza digital”, que viene en el paquete, para medir la masa. Se usa el término "balanza" para cualquier instrumento que mide lasunidades de masa; no sólo se refiere a balanzas de brazos. Es preferible usar el término "balanza", porque este último también se usa en varios otros contextos del presente módulo.
Errores conceptuales
Existen varios conceptos erróneos respecto a los términos masa, volumen, densidad, hundimiento y flotación. Algunos de los errores de interpretación más comunes son:
• Los alumnos/aspueden creer incorrectamente que la masa es el factor determinante para el hundimiento o flotación: eso es, que las cosas pesadas se hunden y las livianas flotan (la masa en la unidad de volumen, o densidad, es un factor determinante para la flotación o el hundimiento).
• Piensan erróneamente que como la masa y el volumen son formas de medir "cantidades", son términos intercambiables. (La masa...
Determinando la densidad
Actividades Indagatorias 3
Horas pedagógicas 2 - 3
Por ejemplo, el acero de un clavo, de una tuerca o del casco de un barco, tiene las mismas características. En la Actividad Indagatoria 2.1, los alumnos/as miden la masa de dos volúmenes diferentes deagua y calculan la densidad de agua con los dos datos. Ellos debieran obtener un resultado que se aproxima a 1g/cm3, lo que indica que la densidad del agua no varía al cambiar la cantidad de agua que se está midiendo, lo cual se aplica a todas las sustancias. Para los propósitos de esta clase, se considerará que la densidad del agua es 1g/cm3. Frecuentemente se usa la densidad del agua como un puntode comparación con otras sustancias. El agua tiene una densidad relativa de 1, comparado con el aire (0,0013) y el oro, (19,3). Ya que en esta Lección los estudiantes medirán masa y volumen para determinar la densidad, se utiliza la expresión de g/cm3 más que la densidad relativa, porque expresa más claramente que la densidad es la relación entre masa y volumen.
Al comienzo de esta unidad, esimportante explorar los conceptos que tienen los alumnos sobre masa y de volumen. Muchos de ellos no relacionan volumen con espacio ocupado, ni mucho menos masa con cantidad de materia.
En este programa, no se intenta relacionar la densidad con el empaquetamiento de partículas, ya que la teoría atómica de la materia está en los Programas del Subsector Estudio y Comprensión de la Naturaleza, en 8ºAño. Se ha tratado de simplificar el uso de la matemática. Los alumnos medirán el volumen de líquidos en una probeta y medirán el volumen de cubos de forma regular realizando cálculos simples basados en sus mediciones con regla. Este tipo de cálculo no se empleará para medir el volumen de formas irregulares, puesto que estas se medirán por desplazamiento (usando el principio de Arquímedes). Solamenteserá necesario que los alumnos sean capaces de medir la escala de las probetas y luego realizar una división.
Muchos estudiantes de esta edad encuentran difíciles de entender los conceptos de volumen y de masa. Ya que la densidad se obtiene de la división de ambos, puede encontrar que los alumnos aún usan los términos de "peso", o "pesadez" en vez de "densidad". De hecho, es común que losadultos usen el término de "ligero de peso" cuando se refieren a algo de baja densidad. Se puede considerar a la densidad como "pesadez según tamaño", o mejor aún, "pesadez según volumen". Si los estudiantes discuten la densidad de distintas sustancias con estos últimos términos, ellos tendrán un excelente entendimiento del concepto. En la Lección 6, muchos serán capaces de medir masa y volumen,calcular la masa por unidad de volumen y llamarlo densidad, y utilizar la densidad como una característica propia.
El texto "¿Masa o Peso?" de la Guía del Estudiante explica en términos simples la diferencia entre masa y peso. Alguno puede objetar el uso de los términos “balanza digital”, que viene en el paquete, para medir la masa. Se usa el término "balanza" para cualquier instrumento que mide lasunidades de masa; no sólo se refiere a balanzas de brazos. Es preferible usar el término "balanza", porque este último también se usa en varios otros contextos del presente módulo.
Errores conceptuales
Existen varios conceptos erróneos respecto a los términos masa, volumen, densidad, hundimiento y flotación. Algunos de los errores de interpretación más comunes son:
• Los alumnos/aspueden creer incorrectamente que la masa es el factor determinante para el hundimiento o flotación: eso es, que las cosas pesadas se hunden y las livianas flotan (la masa en la unidad de volumen, o densidad, es un factor determinante para la flotación o el hundimiento).
• Piensan erróneamente que como la masa y el volumen son formas de medir "cantidades", son términos intercambiables. (La masa...
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