La Desnutricion y Sus Efectos En El Desarrollo Del Sistema Nervioso

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Carrera:
PROFESORADO Y LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra:
Fundamentos de la Psicobiológicos
de la Educación
Docente a cargo:
MG. ALFREDO R. RUIZ
PROF. ASOCIADO REGULAR
Profesor Adjunto Regular:
LIC. MARTIN HERRERA DESMIT
Auxiliar de Docencia Regular:
LIC. DANIEL VALES
Estudiante:
CristinaVerónica Valenzuela
Legajo Nº
CURSO LECTIVO
1º CUATRIMESTRE 2011
TRABAJO PRÁCTICO Nº 1
Tema:
Aspectos vinculados al desarrollo y funcionamiento del Sistema Nervioso Humano

CONSIGNAS:

1. Lea atentamente el trabajo “Desarrollo, nutrición y pobreza” DI DIORIO, S. et al. En Arch Arg. Pedriatric, Vol. 96:219, 1998.

2. Recuperar tres temas centrales que se desprendan de la lectura deltrabajo de investigación. Indique cuáles.

3. Vincular mediante una producción propia los temas seleccionados con conceptos de la bibliografía de las unidades 1 y 2 del programa. Indique cuál o cuáles ha utilizado.

4. Confeccione un glosario seleccionando 5 términos que considere relevantes del trabajo de investigación.

I
I
ntroducción:

“El ambiente juega un papel preponderanteen el desarrollo de los niños en edades tempranas, por lo cual es esperable que distintos medios sociales y culturales produzcan diferentes logros, los que incidirían en las posibilidades ulteriores del desarrollo humano.”

Susana DI IORIO, María I. URRUTIA
y María RODRIGO.

Iniciar un análisis sobre los Aspectos vinculados al desarrollo y funcionamiento del Sistema Nervioso Humano, tomandocomo punto de partida el trabajo de las doctoras Susana DI IORIO, María I. URRUTIA y María RODRIGO, se deslumbra como un desafío a tratar de entender la realidad social, - que en algunos casos pareciera imposible que sea parte de nuestro país –; que la misma, está afectando a numerosos niños y niñas de nuestra sociedad y comprometiendo gravemente el futuro de la misma. Por lo que, pararse en estafaceta, hace pensar más allá, y retomar lo planteado por el Dr. Abel Albino, “si se quiere una gran nación, hay que ocuparse de su principal riqueza que es el capital humano…, porque si ese capital humano está dañado el país no tiene futuro…”

Palabras que ponen sobre la mesa, la realidad de todo proceso de desarrollo del ser humano, en cualquier país, estando el mismo sujeto a ciertasvariables, que a mi entender hacen a la esencia del tema, o que también podemos decir que lo cruzan, dejando huellas en el mismo –para bien o mal, según la importancia que se le dé-. Estas variables, que van a ser analizadas, son las que se encuentran de manera explícita en el trabajo antes mencionado, ellas son:

* El desarrollo psicológico de los niños;

* Las condiciones medioambientales:como por ejemplo la extrema pobreza; y

* La desnutrición infantil.

En una primera instancia, es necesario plantear que la elección de dichas variables parte de una problemática que fue abordada por esta investigación y demostrando que se da una relación íntima o hilo conductor entre estas variables, vistas las mismas como nodos problemáticos en sí mismo, es decir, que son parte de laproblemática pero cada una necesita de un análisis especial, en los apartados siguientes.

1. ¿De qué hablamos cuando hablamos de desarrollo psicológico en los niños?

“… las posibilidades ulteriores del desarrollo humano.”

El desarrollo psicológico de los niños, ha merecido ser el objeto de estudio o preocupación de muchos expertos, ya que lo psicológico involucra el nivel de descripción,el análisis y explicación de la realidad, generándose modelos de representación de la realidad que los niños van construyendo en su desarrollo, y siendo la escuela: el espacio donde se pone en juego la capacidad de aprendizaje del niño, y que conlleva a toparse con una realidad marcada por la repitencia, y abandono escolar..
Es importante entender que el desarrollo psicológico del niño, es...