la disciplina en los adolescentes

Los alumnos de secundaria ante la disciplina escolar
Ana Cristina Zubillaga Rodríguez
En este punto veremos qué idea tienen los estudiantes sobre la disciplina y
cuáles son sus comportamientos ante las normas escolares tanto en la escuela en
general como en el salón de clase en particular.
Ideas de los alumnos sobre la disciplina
De acuerdo con las entrevistas realizadas en cinco escuelassecundarias y el
estudio de caso realizado por Carlota Guzmán (1988), la mayoría de los estudiantes
manifestó de distintas maneras una asociación de la disciplina escolar con el buen
comportamiento. También establecieron una relación entre orden y disciplina;
además de considerar a ésta como un medio de relación entre los diversos
individuos, especificaron que algunas veces se trata de unvínculo de respeto a la
autoridad y otros de respeto entre amigos y compañeros. En general, le dan a la
disciplina una connotación de utilidad, considerándola como una necesidad en sus
vidas presentes y futuras; no creen que sea exclusiva del ámbito escolar, sino que la
idea que tienen sobre ella va más allá de este espacio, por lo que la vinculan con los
ámbitos familiar y social. Además deestablecer un puente entre la disciplina familiar
y escolar, le otorgan su origen al ámbito familiar y le dan a la [disciplina] de la
escuela un carácter de continuidad.
A continuación presentaremos algunas formas de entendimiento de la
disciplina escolar por algunos estudiantes de los distintos planteles donde se
realizaron entrevistas. Refiriéndose a la escuela como institución, consideran que"se
debe llegar temprano", "es necesario traer la credencial" y "andar limpio. Traer el
uniforme limpio..." (E/7/I), (E/26/1), (E/8 Y 18/1/1) Y (E/7/I). 1 Fuera del salón de
clases, es decir, en los pasillos y patio, consideran que debe ser: "no jugar luchas",
"no correr", "no pelearse", "no jugar futbol", "no besarse" y "no jugar ruleta de cigarro"
(E/3/2, E/3/6, El7/2, E/18/4 Y El26/4).Dentro del salón de clases, ellos consideran que la disciplina es: "portarse
bien", "estar callado", "poner atención", "no gritar", "no reírse", "permanecer en su

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Cuando aparezca el código o clave anterior nos estaremos refiriendo con la letra E, a entrevista y
con la letra O, a observación. El primer dígito indica el número de la escuela secundaria y el segundo
dígito el número deentrevista u observación realizada en la escuela que denota el primer dígito.

lugar", "no jugar en el salón", "no aventar cosas", y "no hacer travesuras a otro
compañero" (E/3,7 y 26/2, 8 y 2), (E/7 y 26/1 y 2), (E/8/1), (E/18/1), (E/3 Y 26/2 y1).
En términos generales, los alumnos saben cuál debe ser el comportamiento
que tendrán que seguir desde la entrada a la escuela y durante su permanenciaen
ella, por lo que la disciplina escolar se traduce en cumplir con las normas
establecidas por la institución, las cuales conocen de manera escrita (reglamento
escolar) o por la práctica cotidiana.
Además de lo anterior; algunos estudiantes la identifican también como la
aplicación de modales como hablar correctamente aplicar hábitos de limpieza o
saludar cuando llegan y/o se retiran dealgún lugar (E/3/7, E/8/4 y 5. E/I8/2 y 7). En
este sentido, ellos consideran que la disciplina les sirve como medio para
relacionarse mejor con los demás.
Comportamiento de los alumnos ante las normas escolares
Tanto en cada una de las observaciones y entrevistas hechas de enero a
marzo de 1996 en las escuelas en donde se trabajó, como en el estudio de caso de
Carlota Guzmán (1988), sepresentaron tres variantes con respecto de las normas
escolares en lo general y dentro del aula en particular: aquellos alumnos que
cumplen con las normas escolares establecidas, los estudiantes que simulan
cumplirlas y quienes no las acatan. Estas variantes de comportamiento se presentan
en tres espacios diferentes:
1) La escuela como contexto institucional, es decir, determinado plantel.
2) En...