La Dislexia

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
Taller de Método de Estudio Universitario

PROFESORA : Samamé Quispe Dunia Amparo

TEMA : La Dislexia: ¿Problema social o Problema biológico?

INTEGRANTES : Meza Carrillo, Erick.
Jáuregui Castro, Rolando.
Salinas Florián, Gerson.
Fernández Grández, José Carlos.
Dela Cruz Aburto, Paola.

2012

DISLEXIA: PROBLEMA SOCIAL O BIOLÓGICO

1.1. INTRODUCCION
En el ámbito escolar con frecuencia se suele escuchar que “tal niño o niña es disléxico” porque tienen dificultades para leer, es decir es la dificultad en el aprendizaje de la lectura, la escritura o el cálculo, frecuentemente asociada con trastornos de la coordinación motora y la atención, pero no dela inteligencia, sin embargo se puede confundir con el atraso en el aprendizaje de la lectura.
La dislexia y el retardo en la lectura son frecuentes en la escuela, por lo tanto y antes de precisar las causas que llevan al problema disléxico, es conveniente establecer las diferencias entre estos dos problemas en el aprendizaje, pues de lo contrario se confunden ambos y podemos errar en asignarleslas mismas causas.
Esta investigación se centra los siguientes ámbitos: familia, biológico y entorno psicológico. Encontraremos definiciones, opiniones y conclusiones por diferentes especialistas en problemas de dislexia en niños.
En primer lugar el aprendizaje de la lectura es un proceso arduo y continuo que se produce y va afianzándose en etapas sucesivas, es decir es un «proceso continuo dedesarrollo». De tal manera que el niño o la niña han tenido necesariamente que pasar por un proceso de adaptación a la escuela además estar inmerso en un proceso de transculturación todo lo cual genera un conjunto de emociones que requiere la adaptación a un ambiente nuevo, a otras personas y a otras formas de conducta y culturas. De este manera es importante entender que el aprendizaje de lalectura es un proceso de «desarrollo psicofisiológico que se cumple en un contexto sociocultural» Frente al atraso lector nos encontramos con la dislexia, término que apareció en el ambiente médico-clínico más no pedagógico. Muchos autores usan el término dislexia específica que reemplaza a «dislexia de evolución, para las dificultades lectoras de origen orgánico» De esta manera se comprende que ladislexia específica es el desorden en la receptividad y comprensión de la comunicación escrita que se manifiesta principalmente en el periodo de aprendizaje de la lectura y cuyo origen siempre sería orgánico.

1.2. TEMA Y DEFINICIÓN DEL OBJETO.
TEMA: Dislexia: problema social o biológico.
DEFINICIÓN DEL OBJETO: La dislexia como disfunción en el aprendizaje tiene un origen social y/obiológico.
1.3 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
Para el estudio de las bases sociales o biológicas de la disfunción conocida como dislexia, se ha formulado la siguiente pregunta:
¿Cuáles son las causas que desencadenan la dislexia?
1.4 OBJETIVOS GENERALES.
1) Identificar las causas en el ambiente familiar, biológico y psicológico.
1.5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
1) Precisar las causas fundamentales dela dislexia como problema de aprendizaje.
2) Determinar la relación que existe entre dislexia escolar con el origen orgánico de la misma.
3) Diagnosticar la relación que existe entre dislexia con el entorno sociocultural del estudiante.
1.6 PREGUNTAS ANALÍTICAS.

1.7.1 La dislexia y la familia.
* ¿Cómo reconocen los padres si su hijo tiene dislexia?
* ¿La familiainfluye en el desarrollo de esta enfermedad?

1.6.2 La dislexia y sus Factores biológicos
* ¿La dislexia puede ser considerado un problema genético?
* ¿Es posible que la dislexia sea un problema neuronal?
* ¿Qué tanto influyen las zonas cerebrales afectadas?

1.7.2 Entorno psicológico en la dislexia.

* ¿Qué problemas anímicos puede causar la dislexia en un...