La Dislexia

LA DISLEXIA EN NIÑOS DE SEIS A DIEZ AÑOS

JOSE ARLEY AGUDELO VARGAS
ORFA ELENA RODRIGUEZ AYALA
MARIA BARRIOS
YORLENY MARULANDA M.

PROGRAMA: ORIENTACION INFANTIL III
ASESOR: JAVIER CANCINO
GRADO: ONCE “A”

POLITECNICO MAYOR
MEDELLIN
2009

TABLA DE CONTENIDO

Pág.INTRODUCCION……………………………………………………………… 3
1. JUSTIFICACIÓN……………………………………………………..... 4
2. OBJETIVOS…………………………………………………………….. 5
3. DISLEXIA……………………………………………………………….. 8
4.1 Dislexia evolutiva……………………………………………….………. 8
4.2 Dislexia madurativa…………………………………………………….. 9
4.3 Dislexia adquirida……………………………………………………….. 9
4.4 Signos de dislexia en niños de seisa diez años…………………..... 9
4.5 Dificultad en el lenguaje……………………………………………….. 10
4.6 Dificultad en la lectura…………………………………………………. 10-11
4.7 Dificultad en la escritura……………………………………………….. 11-12
4.8 Causas que generan la dislexia……………………………………… 12-15
4. DIAGNOSTICO………………………………………………………… 15-18
5. TRATAMIENTO………………………………………………………... 18-20
6.9 El papel delos padres en el tratamiento de la dislexia…………… 20-22
6. Problemas de aprendizaje…………………………………………... 22
7.10 Transtornos de aprendizaje………………………………………... 22-23
7.11 Como identificar los problemas de aprendizaje…………………... 23
7.12 Como detectar los problemas de aprendizaje…………………….. 24
7.13 Características de los problemas de aprendizaje…………………24-25
7. CASO PRACTICO……………………………………………………. 25-26

I. HIPOTESIS DE TRABAJO……………………………………… 27
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………… 28
III. RESUMEN……………………………………………………….. 29

CONCLUSIONES…………………………………………………………… 30
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………… 31

INTRODUCCION
* Los autores que se han ocupado de la dislexia defienden diferentes conceptos deeste problema. Desde aquellos que la incluyen en el gran grupo de los trastornos de aprendizaje como uno más entre ellos, hasta los que, debido a la incidencia de los llamados errores o síntomas disléxicos la consideran un problema de aprendizaje específico, existe una variedad de conceptos. Hay incluso autores que tienen en cuenta únicamente el síntoma lectura y dejan de lado todas las otrasmanifestaciones. Para ellos, es disléxico el niño inteligente, bien enseñado, que lee con un par de años de retraso en relación a lo que corresponde a su edad cronológica o a sus compañeros de clase.

* Se parte de las necesidades de la comunidad, al encontrar en las instituciones niños con dificultades de aprendizaje, para saber el por qué del problema y como ayudarlos. Este proyecto esrealizado para conocer causas y así poner en práctica estrategias que se puedan desarrollar en aulas de clase, en el ámbito social y familiar con actividades pedagógicas, para que los niños tengan un mejor nivel escolar y personal al superar esta dificultad

* Dirigido a niños de básica primaria entre seis y diez años, que presentan dificultades en lecto-escritura llamada dislexia, para quepuedan tener un buen nivel académico, al igual que para las personas que tengan que ver directamente con su desarrollo y sepan cómo y cuándo colaborarles.

1. JUSTIFICACIÓN
Se pretende facilitar la tarea del profesor en los primeros cursos de infantil donde comienzan los niños el aprendizaje de la lecto-escritura. Y donde comienzan a aparecer los primeros síntomas de dislexia y de falta deatención. Pero también está dirigido a todos los profesores de cualquier etapa escolar que deseen identificar a los posibles niños disléxicos que haya en el aula.

Este trabajo es un centro de apoyo al aprendizaje, para que los profesores dispongan de herramientas para poder detectar la aparición de los primeros problemas de aprendizaje y reconozcan los indicadores que detonan estos síntomas.
Es...