La Diversidad Como Expresión del Individuo Dentro del Estado Social De Derecho

La Diversidad Como Expresión del Individuo Dentro del Estado Social De Derecho


Por
JULIO CESAR CANO BENITEZ
CC. 70.106.094
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid


Modulo

III SIMPOSIO INTERNACIONAL INVESTIGACION EN EDUCACION
“Construyendo Sentidos Humanos y Sociales en los Escenarios Educativos”



UNIVERSIDAD DE MANIZALES
Facultad de Ciencias Sociales y HumanasMaestría en Educación Docencia
Enero de 2013


LA DIVERSIDAD DENTRO DEL MARCO CONSTITUCIONAL

INTRODUCCION

Nuestra Constitución de 1991, introduce un nuevo modelo económico, político, social y jurídico, denominado “Estado Social Democrático de Derecho” El artículo 1 establece el tipo de Estado que es Colombia. De manera textual el artículo reza: “Colombia es un Estado Social de Derecho,organizado en forma de republica unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general”
Colombia como nación es multicultural y multiétnico (geográfica, histórica, cultural, estirpe), se exteriorizaentonces la diversidad, en nuestra carta política existe un conjunto de preceptos encaminados a otorgar especial garantía al reconocimiento el respeto e igualdad de condiciones de todas las personas, etnias y culturas que habitan en el territorio Colombiano. En este orden de ideas nuestra Constitución manifiesta el derecho a la autodeterminación y la heterogeneidad de los pueblos, la igualdad delas lenguas y dialectos de las comunidades étnicas donde también se le debe considerar lengua oficial en su territorio, del mismo modo se dispone que quienes integran los grupos étnicos podrán ejercer su derecho a formarse con fundamento en normas que respeten y desarrollen su diversidad cultural entonces nos podríamos preguntar, sí en nuestra nación por mandato constitucional se debe respetar ladiversidad, ¿Qué tipo de estudiantes ocupan nuestras Escuelas? La respuesta podría ser muy clara toda vez que al ser todos diferentes se presenta la heterogeneidad multicultural y étnica de sus estudiantes sin poderse hablar de homogeneidad. La riqueza de nuestra nación se da en la diversidad multicultural y multiétnica. De conformidad con lo establecido en jurisprudencia reiterada por la CorteConstitucional, el derecho constitucional fundamental al reconocimiento y debida protección de la diversidad étnica y cultural de los pueblos se proyecta en dos dimensiones: una colectiva y otra individual. Se ampara, de un lado como colectivo a la comunidad indígena y afrodescendiente como sujeto de derecho y se protege; de otro lado, a los individuos pertenecientes a esa comunidad, pues sinese amparo ha dicho la Corte, sería impensable la materialización de la protección y el respeto por del derecho colectivo en cabeza de la comunidad. En este orden de ideas podríamos mirar la diversidad como un reto: mirarla como un potencial humano y reconocerla como una riqueza y posibilidad para la escuela, y permitir que a través de la riqueza cultural la escuela pueda obtener una expresión opotencial de lo humano instituyendo de esta manera una Escuela con Calidad.

EDUCACION CON CALIDAD EN LA DIVERSIDAD SOCICULTURAL Y ETNICA

La educación está tipificado en nuestra carta política como un derecho fundamental de segunda generación consagrada en el título II, capítulo II dentro de los derechos sociales, económicos, políticos y culturales, por el momento vemos que esto no nosdice nada toda vez que la educación debe ser fundamental dentro de un Estado Social debe ser un derecho de la persona y por consiguiente un servicio público permitiendo que se cumpla una función social, bueno podríamos decir que a través de esta simple lectura no hay nada nuevo que se aporte como información útil toda vez que el gobierno de alguna manera ha venido cumpliendo con el mandato...