la docencia

EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL COMO DOCENTE


Patricia Alejandra Hernández Barajas
Licenciatura en Educación Preescolar 1°A

¿Cómo aspiro ser como futura maestra?
Para pensar y aspirar a ser una buena maestra, me baso en experiencias de distintas personas que son profesores y tienen experiencia sobre cómo ser y como llevar buenas estrategias al aula de clases, así como en la teoríade Vigotsky.
Quiero ser una maestra que lleve a cabo puntos que nos dice Vigotsky como que los niños construyen el conocimiento, de ellos, yo más voy a aprender, ellos mismos también construyen su propio conocimiento y es con ello con lo que se enfrentaran a la vida, conforme vallan creciendo, las personas solo ocupan un papel indirecto, ellos para crear su propia construcción cognitiva necesitade la interacción con los objetos físicos, aunque también ocupan de la interacción social para su mismo desarrollo, y son estos algunos puntos, que pondré en práctica en mi aula de clases.
Para Vigotsky el contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias, así que pondré en práctica la interacción con la sociedad del niño, desde la escuela hasta en ayudar para que ensu casa también aprenda el mayor conocimiento posible, para que influyan en el proceso cognitivo del niño.
Para mi un maestro competente es el que pone en práctica de manera correcta sus conocimientos, apoyándolos con los campos formativos que nos marca el PEP, para así poder lograr que el niño tenga un buen desarrollo junto con el aprendizaje. Como nos menciona Vigotsky en la relación entreaprendizaje y desarrollo que son procesos distintos, relacionados de manera compleja, ya que reconocía que hay requisitos de maduración necesarios para determinados logros cognitivos, no creía que la maduración determine totalmente el desarrollo.
Vigotsky decía que la relación entre aprendizaje y desarrollo puede ser diferente en cada niño, y yo como docente me encargare de buscar medianteestrategias cual es el nivel de desarrollo del niño y en qué áreas esta mas desarrollado y en cuales no.
En el programa de educación preescolar 2011 nos menciona que un desafío profesional para la educadora es mantener una actitud de observación e indagación constante en relación con lo que experimenta en el aula cada uno de sus alumnos.

Como docente seré buena con mi lenguaje, ya que Vigotsky decíaque el lenguaje facilita las experiencias, tanto en el aprendizaje como en lo social, si el niño se le habla fuerte y no se le explica razones de manera correcta para su edad, puede provocar un comportamiento negativo en el niño, como inseguridad entre otras cosas, el creía que el lenguaje desempeña un papel aún más importante en la cognición, el lenguaje es un mecanismo para pensar.
Comoencargada del grupo debo saber que cada uno de los niños es diferente, y tienen sentimientos distintos cada uno, como no lo explica Leon Kempis.
Para ser un maestro competente se necesita tener una buena conducta, además también es muy importante la presencia, ya que somos ejemplo para los niños, no se puede llegar sin ganas de trabajar, debemos siempre notar entusiasmo, y otras cosas como limpieza, yorganización.
Además de tener un buen desempeño dentro del aula, también se debe tener buen desempeño fuera de ella.
Tal como no lo dice en el documento “El oficio de ser Maestro”, en donde varias personas egresadas en el labor docente, hablan sobre sus experiencias o simplemente sus opiniones acerca de la educación, nos habla Eduardo Mercado Cruz, sobre la colegialidad, nos dice que es, susobjetivos y si le parece o no este término.

La colegialidad surge espontáneamente del colectivo docente la cual propone retos como, que la colaboración y la colegialidad significan diálogo y no protagonismo de alto mando, con esto se que cuando entre los maestros se quiera hablar sobre algún tema en común o algún objetivo se debe hablar tranquilamente, teniendo en cuenta que ningún maestro es...