la ecologia

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
DEPORTE Y RECREACIÓN
Prof. Ricardo Pérez Castro
Prof. Aída Rebeca Rojas P.
Noviembre 1997
INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓN
El hecho de asociar la Educación Física con el estado saludable del individuo, su nivel de
atención, su ajustepersonal, su estabilidad emocional y en general su relación biosico-social con
el medio ambiente, es lo que nos lleva a centrar su campo de investigación en el hombre como
un individuo que se involucra en una serie de actividades motoras de diversa naturaleza, con
fines y metas bien definidas y en consonancia con el medio ambiente.
Las investigaciones en el campo de la Educación Física, elDeporte y la Recreación se han
convertido, en las últimas décadas, en uno de los elementos más transculturizados de la sociedad
actual. El conocimiento convertido en poder de las grandes transnacionales como la Reebook,
Addidas, Gatorade... y otras, las cuales han convertido los resultados obtenidos de los
laboratorios de salud y actividad física en el poder de sus ventas.
Esta tecnologíaimportada y la información deportiva que nos llega cada día a través de la
televisión, no hace más que reforzar la búsqueda de información y no de la verdad, limitándose
en la realización de investigaciones propias, basada en los intereses y necesidades de nuestra
sociedad.
Por otra parte se puede inferir que las investigaciones realizadas en el país, en el campo de la
Educación Física, el Deportey la Recreación, han estado dirigidas hacia el éxito individual en su
forma competitiva y se han descuidado investigaciones en el componente pedagógico y social.
Asimismo, las investigaciones en el campo educativo se han realizado con elementos prestados
de otras áreas, ejemplo de ello son las investigaciones en el uso de una metodología X en el
desarrollo de la clase de Educación Física.
Eneste punto, la Educación Física, el Deporte y la Recreación, se enmarcan dentro de un
contexto propio de las Ciencias Sociales. Su relación íntima con el hombre, en su gestión
formadora, para insertarlo dentro de una sociedad, con una cultura que establece patrones
específicos de comportamientos para sus integrantes; su condición natural de gestor de elementos
educativos, tales como:socialización, solidaridad, democratización, participación en colectivos,
etc. establecen su condición inequívoca inherente a las Ciencias Sociales.
De igual forma, la intimidad del área de la actividad física con las Ciencias Naturales (biología,
bioquímica, nutrición, fisiología, biomecánica, etc.) ha sido ampliamente reconocida y divulgada
en publicaciones académicas especializadas. Al considerarque la investigación de la práctica
corporal motriz es influenciada directamente por el accionar de las Ciencias cuánticas, se debe
tener presente que la investigación en el campo de la Educación Física, Deporte y Recreación
debe estar contextualizada en una inter-relación de lo social y lo natural.

En consideración a los párrafos anteriores, se establece una afinidad permeable entre lasmetodologías cuantitativas y cualitativas, asumiéndose, con todo riesgo, una posición ecléctica,
basada en la naturaleza ontológica y epistemológica presentes en el contexto teórico y práctico
de esta área de la formación del individuo.

Asociado al esquema anterior, las investigaciones en Educación Física, Deporte y Recreación, se
estructurarían de acuerdo a los enfoques epistemológicos que semencionan a continuación:
1) Enfoque Positivista-Racionalista. Propios de las investigaciones a realizarse en los
Laboratorios de Salud y Centros de Entrenamiento. Este enfoque está caracterizado por lo
cuantitativo, en donde el investigador procura no inmiscuirse en su relación con el objeto
investigado, su rol en el proceso es aparentemente imparcial. Ejemplos de estas investigaciones...