La Edad Moderna

EDAD MODERNA
LA ESCUELA DE LANCASTER
Enseñando mutuamente
Aula como si fuera galpón, reunían a cientos de alumnos de diferentes niveles, sentados en bancos
ALUMNO Alumno monitor
DOCENTE Solo trabajaba en forma directa para los monitores
METODO Método de Lancaster, las relaciones sociales tradicionales en la educación entre el docente y el alumno, se ven subvertidas: ahora tambiénenseña alguien que esta en proceso de aprender, alguien que aun es alumno.
MODELO Modelo de educación mutuo, las figuras docente y alumno son móviles.
COMENIO

APORTES Creo un nuevo cuerpo de principios teóricos y de propuestas practicas para organizar la educación,
Se centro en las cuestiones metodologías de la didáctica moderna,
Crear una ciencia de la educación y una teoría de ladidáctica, considerados como disciplinas autónomas,
FIN DE LA EDUCACIÓN Educación debe ser única e igual para todos, sin distinción de género, nivel social o grado de inteligencia. Educación universal,
La educación es el camino más rápido para llegar a la paz mundial
Desarrollo integral permanente de la persona,
Función social.
ESCUELA Debe enseñar todo lo que el hombre necesita,
Debe estarcorrectamente organizada en lo relativo a los tiempos, las disciplinas y las conductas de los alumnos.
Debe llamar la atención de los alumnos y la sociedad..
Debe estar organizada en sistemas de educación simultánea.
Comenio segmentó así los contenidos de la enseñanza: la escuela materna, la escuela pública, la escuela gramática, la universidad.
Consideró de gran importancia la educación enlos primeros 6 años de vida, escribiendo incluso una obra para este fin llamada "escuela materna" que concibe a la madre como una educadora e instaurando así lo que hoy conocemos con el nombre de jardines o preescolares.
En la escuela publica única e igual para todos deben enseñarse los saberes necesarios para la vida adulta. Escuela popular que todos los hombres tienen una aptitud innata haciael conocimiento y no restringe este a solo una elite o para algunos iluminados, a la que todos tengan acceso,
En la escuela de gramática promover que los alumnos alcancen la sabiduría universal
En la universidad debe realizarse la especialización de determinado campos del saber
MÉTODO Método único de enseñanza.
Organización gradual de los contenidos
Construyo un programa escolar que nosolo especifica que y a quienes esta destinada la enseñanza, sino también como debe implementarse y calendario escolar

Inclusión de ilustraciones y teatro para la motivación del aprendizaje.
Un solo maestro para cada grupo
El grupo de alumnos debe ser homogéneo respecto a su edad.
CONCEPCION DEL ALUMNO Al alumno como centro del fenómeno educativo, haciendo que todo concurriera a suservicio: maestros, textos, aulas y métodos
Educación escalonada conforme a los grados de edad de los alumnos.
Alumnos es para todos sin importar distensión de género, nivel social o grado de inteligencia.
Es el objeto del acto educativo al que se debe estimular activando sus sentidos.
CONCEPCION DEL DOCENTE
Debe ser un modelo para los alumnos.
Debe conocer primero las cosas que enseña.
Elmaltrato es un obstáculo de la educación, el docente debe proporcionar al alumno un buen y agradable lugar.
Progreso de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento y la acción (fines prácticos)
SIGLO XVIII ROUSSEAU

CORRIENTE NATURALISMO respeta la capacidades individuales antes que niño, que alumno es un hombre
APORTES PSICOLOGIA evolutiva y contribuyo en la psicotecnia: Test deaptitud, medida de inteligencia
Concepción biológica de la infancia
EDUCACIÓN Positiva brindar conocimientos y actualizaciones de las capacidades del niño en el tiempo adecuado.
Vinculada al ámbito familiar
Educación funcional, es decir basada en los intereses e necesidades del niño
Educación activa es decir la educación fundada en la actividad espontánea de la infancia
Es preciso...