la edicacion y democracia

El valor de este libro radica en dar a conocer el pensamiento educativo de Estanislao Zuleta, quien se esforzó por enseñar a pensar de manera problemática, es decir, sin ahorrarse la angustia queconlleva hacerlo. Su propia vida y obra son testimonio consecuente de esta actitud.El lector no encontrará aquí un análisis sobre el sistema educativo colombiano ni un diagnóstico más sobre nuestrosistema escolar, tampoco una propuesta educativa, o una crítica al currículo, o a la tecnología educativa. Para Zuleta estas preocupaciones se inscriben dentro de un problema más complejo y esencial: ¿Porqué la educación no enseña a pensar Una de sus respuestas es que la educación, tal como ella existe en la actualidad, reprime el pensamiento, transmite datos, conocimientos, saberes y resultados queotros pensaron, pero no enseña ni permite pensara, y que esta represión está asociada al autoritarismo existente en las relaciones entre el que sabe y el que no sabe y donde prosperan todo tipo dedogmatismos religiosas, políticos, ideológicos y por supuesto, el dogmatismo del saber.Esta obra es una invitación a pensar el maestro y la educación, el sentido de su acción, los efectos paralizantes desus rutinas y autoritarismo, el drama de dedicarse a â??formar cajerosâ?, como decía Balzac. El valor de este libro radica en dar a conocer el pensamiento educativo de Estanislao Zuleta, quien seesforzó por enseñar a pensar de manera problemática, es decir, sin ahorrarse la angustia que conlleva hacerlo. Su propia vida y obra son testimonio consecuente de esta actitud.El lector no encontraráaquí un análisis sobre el sistema educativo colombiano ni un diagnóstico más sobre nuestro sistema escolar, tampoco una propuesta educativa, o una crítica al currículo, o a la tecnología educativa. ParaZuleta estas preocupaciones se inscriben dentro de un problema más complejo y esencial: ¿Por qué la educación no enseña a pensar Una de sus respuestas es que la educación, tal como ella existe en la...