La educac on del siglo XXI

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1. 2. IntroducciónActualmente, a inicio del siglo XXI, tenemos conciencia de las grandes necesidadesque se concentran en el sistema educativo de nuestro país. Las exigencias cadavez son más altas para los hombres y mujeres, debido a que los parámetrosparaformarse, participar en sociedad, resolver problemas, incorporarse al mercadolaboral, demandan hoy mayor complejidad.Ciertamente vivimos una época de grandes transiciones sociales, donde loscambios son eminentemente necesarios. Existimos ya en períodos de crisis y estosse vuelven cada vez más agudos, tanto que las revoluciones ya se han planean enlas mentes de muchos liberadores, a manera de que laciencia y la sociedadevolucionen en un mutuo descubrimiento hasta nuevamente alcanzar laestabilidad. Naturalmente la educación se replantea como el principal medio parasanar nuestros consternaciones y se apuesta a ella, con firme convicción.En nuestro país, como marco legal de referencia para la educación tenemos, enprimer lugar, al Artículo 3° de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanosdesde1917, el cual esencialmente dicta que todos los mexicanos tenemos derechoa recibir educación, con la aspiración de enfrentar la vida con libertad y esobligación de estado otorgarla. Empero, es prioritario en la actualidad, para hacercumplir este derecho, es no solo recibir educación, sino que esta sea de calidad, esdecir, que sea equitativa y que permita a las estudiantes desarrollar lashabilidadespara continuar aprendiendo, en los entornos venideros.Con la iniciativa del Acuerdo Nacional para la Modernización de la EducaciónBásica, desde 1992 (ANMEB), dadas las necesidades del entorno social y lasdeficiencias del sistema educativo, los altos índices el rezago y analfabetismo, seexpresa dar impulso a un sistema de mayor calidad y equidad. El cual esrefrendado con las acciones en la LeyGeneral de Educación de 1993, para darinicio con las reformas educativas pertinentes, y que a la postre serian prioridadesen el Plan de Desarrollo Nacional (PDN) y el Programa Sectorial de EducaciónPanorama educativo siglo XXI 2
2. 3. 2007-2012 (PROSEDU), así mismo, la Alianza por la Calidad Educativa 2008 (ACE)se crea entre la parte oficial SEP y sindical SNTE, para fortalecer laspolíticaseducativas con la encomienda de promover la eficiencia, la equidad y la calidad enmateria educativa que hace falta al contexto y que se demanda de formaconstante.Es importante considerar estos aspectos como nuestro marco de referencia paracomprender que parte de lo que vivimos como docentes mexicanos, que la crisis ytal transición, es parte de las reestructuraciones de acciones para incentivar a laeducacióndel país. En consecuencia, la Educación de Básica se reestructuro paradar pie a la RIEB (Reforma Integral de Educación Básica) desde el 2004 enPreescolar, 2006 en Secundaria y 2009 en Primaria, para culminarla en el año 2012.Tal reforma se sustenta bajo un modelo basado por competencias, lo cual harepresentado un paradigma para el sistema, y que en todos estos años se ha idopoco a pocoestableciéndose y valorado sus alcances, con el fin de lograr suarticulación y mejoría en sus medidas para cubrir sus objetivos.Después de que México en el año 1994, se adhiere a la Organización para laCooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), adquiere nuevasresponsabilidades para mejorar su estructura social, en tanto, que el campoeducativo se expone como el de mayor deficiencia, y como el indicadorpara lapromover la pobreza. Por medio de la evaluación de PISA, se valora y compara anivel internacional nuestra calidad educativa, consiguiendo los peores resultadosdel gremio y estando por debajo de la media entre demás países considerados sinestar integrados a la OCDE.Por otra parte, y dadas sus condiciones educativas, México encabeza algunosacuerdos con los países de américa latina, con el...