La Educación De La Mujer A Lo Largo De La Historia

Cómo fue la educación en la mujer a lo largo de la historia…

En el presente trabajo, se pretende indagar sobre cómo fue la educación de la mujer a lo largo de la historia de la educación. Se pretende abarcar desde la etapa indígena hasta la actualidad.
Cabe resaltar que la educación no siempre ha sido como la conocemos actualmente, en la antigüedad las oportunidades en el ámbitoeducativo fueron completamente distintas entre hombres y mujeres. Mientras los varones gozaban de derechos educativos mayores, las mujeres se conformaban con instrucción sobre el hogar, se creía que pertenecían especialmente a ésta área.
De esto se hablará a continuación, de cómo fue el progreso en la educación, cómo fueron cambiando paulatinamente las oportunidades de educación hacia el sexofemenino.




En la etapa de Indígena, la mujer estaba destinada a realizar labores domésticas, durante su infancia permanecía cerca de su madre para aprender tareas que estaban consideradas como apropiadas para las señoritas. De las primeras instituciones consideradas como escuelas, a las que las mujeres tenían derecho de asistir, estaba el Ichpuchcalli, que significa “casa de doncellas”, ahípasaban cierto tiempo en reclusión aprendiendo labores relacionadas con el ámbito doméstico: hilar, tejer, cocinar, criar niños y cuidar la huerta. Dentro de la sociedad, no existían puestos importantes para una mujer, a excepción de algunas culturas como la maya y la mixteca, que asignaban dignidades sacerdotales y cargos públicos a las damas. Pero en todas las demás, la mujer tenía su sellodistintivo realizando actividades hogareñas y se le pedía enfáticamente que tuviera más humildad que un varón.
Ya en la época de la conquista, la mujer tuvo un poco más de accesibilidad en el ámbito educativo. Como sabemos, una de las primeras instrucciones que se impartió fue el catecismo, éste era impartido a niños de ambos sexos, aunque si se quería tener una mejor formación educativa, soloexistía la oportunidad para los varones.
Durante el Virreinato nació una oportunidad educativa para las niñas, las escuelas “amiga”, así se designaba indistintamente a las señoras que educaban niñas y a los establecimientos que las recibían. El propósito de estos establecimientos, era enseñar a las pequeñas catecismo y buenos modales. Estos fueron más que nada establecimientos de protección y no deenseñanza.
La educación no solo se limitaba a la instrucción de materias escolares, sino también al entrenamiento en las actividades cotidianas. A mi parecer, se hacía demasiado énfasis en el segundo y casi nada en el primero. Las mujeres no tenían derecho a recibir órdenes sacerdotales ni a desempeñar funciones administrativas. Se tenía cierto temor a que si se aumentaban sus conocimientosse propiciaría la “natural malicia femenina" (Gonzalbo, P. 2010). La instrucción de la doctrina cristiana, labores domésticas y algunas actividades como música o canto parecían suficientes para la mujer, de otro modo, si se impartían estudios superiores, podría resultar complicado para su limitada inteligencia. Un pensamiento muy egoísta y erróneo en mi opinión.
No fue sino hasta el sigloXVIII cuando se abrieron las primeras escuelas gratuitas en las que se permitía recibir alumnas para instruirlas, éstas eran solo para señoritas y lamentablemente solo tenían oportunidad de ingresa las hijas de familias de prestigio.
Cuando se abrieron más caminos para recibir educación superior, por ejemplo la apertura de la escuela de cirugía, medicina o minería, la posibilidad de las mujerespara asistir a éstas, era nula. Para la mujer, las oportunidades innovadoras eran los colegios para señoritas, en los que se impartían clases de lectura, escritura, religión y labores de costura. Pareciera que mientras se lograba un progreso en la educación, ésta se veía truncada para las señoritas, que aunque tuvieran aspiraciones más allá del ámbito doméstico, la sociedad las limitaba....