La educación de los hijos ¿qué falló?

La
 educación
 de
 los
 hijos
 ¿qué
 falló?
 
Héctor Lozano Moreno, 2014

Sin el ánimo de plantear un escenario apocalíptico, no podemos negar que
vivimos en un mundo con tremendos retos para la estructura familiar y social.
La increíble revolución tecnológica, la globalización, la economía de lo material
con su gran manipulación mercadológica, nos han dejado la culturade lo light,
del placer instantáneo, de la ley del mínimo esfuerzo, de la evasión y del
relativismo.
Hemos sustituido la brújula por el reloj… vamos cada vez más rápido, pero no
sabemos precisamente hacia dónde. Tenemos más formas de comunicarnos
que jamás en la historia, pero nos sentimos más solos existencialmente que
nunca.
Las fronteras entre lo correcto y lo incorrecto, entre lo buenoy lo malo, entre lo
sano y lo pernicioso, se han ido borrando lentamente. Miles de mensajes
subliminales en el cine, la televisión, los video juegos, el Internet y los anuncios
espectaculares, nos invitan diariamente a invadir el terreno de lo prohibido, de
lo oscuro, de lo ambiguo. Aquellos venerables personajes televisivos que,
basados en sólidos principios morales, representaban el bien ycombatían el
mal (como el entrañable Llanero Solitario y Batman, por poner sólo un par de
ejemplos, además de los cotidianos héroes de telenovelas y películas
familiares) han sido sustituidos por oscuros personajes que, con gran
inteligencia y pericia, se debaten en la indefinición entre sus valores y deseos
de venganza… entre su sentido del humor y el sarcasmo y la ironía… entre elservicio y el egocentrismo. El mensaje que reciben nuestros niños y jóvenes
ante semejantes conflictos de personalidad es devastador. Los símbolos del
éxito han dejado de estar asociados a la conducta rectamente formada, al
amor, al bienestar y han sido sustituidos por el poder, el dinero, la fuerza física
y la pericia para sacar ventaja de las situaciones, en detrimento de los demás.
Vivimostiempos de relativismo… la verdad es puesta diariamente a prueba y
se exalta la idea de que todo es relativo, que cada quien somos observadores
desde ángulos diferentes y que al final… percepción es realidad, no siempre en
el ánimo de defender la empatía y la tolerancia, sino con la convicción de que
cada uno de nosotros tenemos el supremo derecho de hacer con nuestra vida
lo que nos venga en gana…aunque con ello lastimemos a los demás o
deterioremos las estructuras de nuestra sociedad.
Los datos son alarmantes y no se pueden ocultar. En México cerca de siete
millones de jóvenes de la población de entre 12 y 29 años de edad no trabajan
ni estudian. Y las cifras van en aumento. De 100 niños que ingresan a la
primaria sólo 62 terminan la secundaria, 25 la preparatoria y únicamente 13,la
universidad.
El suicidio en nuestra nación constituye la tercera causa de muerte entre los
jóvenes de 19 y 25 años de edad, con un incremento del 33% en el último año.

Para no pecar de fatalistas, habrá que decir que esto no significa que en el
pasado todo haya estado bien… pero es verdad que en las últimas décadas
hemos dado grandes y veloces pasos hacia la autodestrucción, degradandolos
valores y poniendo en riesgo el futuro del mundo.

La ley de la entropía nos demuestra que todos los sistemas tienden al caos y
que es normal que cuando un sistema, ya sea político, económico, físico,
químico, social o de cualquier naturaleza, ha alcanzado un nivel de madurez,
comience su declive y degradación. Así es que, cierto deterioro es natural. Sin
embargo, debe haber un punto deinflexión en el que las sociedades
conservadoras, cambiaron sus paradigmas e impulsaron un nuevo concepto de
individuo y de familia.
Y seguramente habrá más factores que los que aquí he de mencionar, pero
uno importante sin duda, acaso vital, es el relativo al paradigma de la
educación infantil y juvenil. Después de la turbulenta década de los sesentas y
la resaca de los 70’s, irrumpieron...