“La educación del mexicano antes y después de la revolución”.

“LA EDUCACIÓN DEL MEXICANO ANTES Y DESPUÉS DE LA REVOLUCIÓN”.


LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO II.

Introducción
Dentro de este trabajo se relatara un pedazo de historia de la educación en México, un pedazo de historia porque al saber lo extenso que es esta nos enfocaremos en poco antes durante y un poco después de la revolución.
Aquí se mencionaran algunos tratados,propuestas pensamientos, problemas y causas y consecuencias, que se dieron a lo largo de este tiempo.
Teniendo en cuenta con ello lo más importante de esto, y nos podemos preguntas:
“¿Cómo educar a pueblo tan ávido y tan austero, tan sumiso y tan ambicioso, tan exigente y tan tolerante, tan satisfecho de imaginar que ha llegado a ser lo que aún no es y tan anheloso de ser lo que no parece, desdemuchos puntos de vista, dispuestos a ser?”.
En ente trabajo conoceremos lo importante de los cambios siempre a favor de ellos, para poder darnos cuenta como avanza la educación, pero también las consecuencias y el cómo retrocede la misma educación sabemos que es una parte muy importante para poder ser un país mejor desarrollado y con una mejor calidad de vida.
Dar la educación a las personas delpaís es lo que realmente importa, pero dentro de ello, el que se les enseñara como los planes y programas, la formación de los maestros que son quienes la imparte y la sociedad donde se desarrollaran estos toda la visa, claro buscando un beneficio personal y social.


La educación básica en México ha ido mejorando poco a poco, sufriendo cambios algunos para su bien y otros que solo beneficianal gobierno. Cada gobierno ha luchado por acabar con el analfabetismo de nuestro país de diversas maneras.
La revolución, inicio el 20 de noviembre de 1910 un levantamiento encabezado por Francisco I. Madero contra el presidente Porfirio.
Durante la revolución mexicana surgieron varios cambios en la educación de nuestro país. En 1910 la población total era de 15 160 139 habitantes; de ellos, 3742 362 estaban comprendidos entre los 6 y 14 años. Pero fue hasta principios del año de 1958 que se consideró que el Estado no reunía las condiciones para hacer cumplir el mandato constitucional que establece como obligatoria y gratuita la enseñanza primaria para todos los niños de 6 a 14 años.
Como visto anteriormente se trata de hacer cambios en la educación, en primer lugar y el cambio másnotable fue la interrupción del antiguo proyecto para federalizar la enseñanza primaria con esto se pretendía construir un sistema nacional de educación primaria moderno con elementos comunes e iguales en toda la república, esto quería decir que el programa o lo que se enseñara sea igual en cualquier parte de la república, que si estudiamos en un municipio al cambiar a otro podamos seguir con esamisma educación, que a todos se les enseñe prácticamente por el mismo camino para un mismo fin.
Pero no solo eso fue todo el cambio, también surgieron cambios para reorientar la enseñanza normal, como los planes y programas de estudio, con esto se buscaba que los maestros estuvieran más relacionados con el pueblo es decir que se introdujeran más el trabajo directamente, y con ese fin seintrodujeron dentro de las escuelas normales cursos técnicos de carácter práctico y materiales como economía política, pero en la mayoría de las escuelas normales no hubo tales cambios así que todo quedo igual.
El 30 de diciembre el mismo año como resultado del ofrecimiento del presidente López Mateos de hacer de la educación pública uno de los renglones más importantes de su régimen, el H. Congreso dela Unión aprobó el decreto que creó la Comisión Nacional encargada de formular un plan destinado a resolver el problema de educación primaria.
“El Plan para el Mejoramiento y la Expansión de la Educación Primaria, mejor conocido como Plan de Once Años, el Plan educativo nació en determinadas condiciones que lo hicieron posible: más de la mitad de la población mexicana era analfabeta, existía...