La Educación En El Plan Nacional De Desarrollo
Páginas: 19 (4606 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2012
LA EDUCACIÓN EN PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012
El Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2007-2012, corresponde al sexenio del presidente Felipe de Jesús Calderón Hinojosa. Este plan obedece a lo establecido por el Artículo 26 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y de acuerdo a lo establecido en la Ley de Planeación vigente.
La finalidad del PND es establecerlos objetivos nacionales, las estrategias y las prioridades durante el gobierno del presidente. El plan contiene los compromisos del gobierno federal con los ciudadanos, lo cual permitirá una evaluación precisa al final de su mandato. El Plan define los objetivos y estrategias nacionales de donde se desprenderán los programas sectoriales, especiales, institucionales y regionales.
Cinco ejesrectores del PND:
1. Estado de Derecho y seguridad.
2. Economía competitiva y generadora de empleos.
3. Igualdad de oportunidades.
4. Sustentabilidad ambiental.
5. Democracia efectiva y política exterior responsable
En el eje rector número 3 que se refiere a la igualdad de oportunidades, se encuentra el objetivo 9 y 10 que aborda el tema de Calidad educativa, así como el de Reducir lasdesigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas. Cada uno de los objetivos establece las estrategias específicas para alcanzar las metas propuestas.
OBJETIVO 9
Elevar la calidad educativa.
La calidad educativa comprende los rubros de cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y pertinencia. Estos criterios son útiles para comprobar los avances deun sistema educativo, pero deben verse también a la luz de el desarrollo de los alumnos, de los requerimientos de la sociedad y de las demandas del entorno internacional. Una educación de calidad entonces significa atender e impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales, en los ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que se fomentan los valores queaseguren una convivencia social solidaria y se prepara para la competitividad y exigencias del mundo del trabajo. Estos aspectos se trabajan de manera transversal en los diferentes niveles y grados de la educación y en los contextos sociales desiguales de los diversos educandos y se observan también en el balance entre información y formación y entre enseñanza y aprendizaje.
Por eso lasestrategias que se exponen a continuación tienen el propósito de contribuir a dar un salto cualitativo en los servicios educativos que se prestan para todos los niveles de instrucción.
ESTRATEGIA 9.1 Impulsar mecanismos sistemáticos de evaluación de resultados de aprendizaje de los alumnos, de desempeño de los maestros, directivos, supervisores y jefes de sector, y de los procesos de enseñanza y gestiónen todo el sistema educativo La evaluación es una de las herramientas más poderosas para mejorar la calidad de la educación, como se ha comprobado en todos los países que han logrado elevar el desempeño de sus sistemas educativos. La evaluación con métodos probados internacionalmente es, sin duda, el mejor camino para asignar estímulos tanto a las escuelas como al personal docente. Por ello, serealizarán evaluaciones anuales de aprendizaje en las áreas de matemáticas y español para estudiantes de primaria, secundaria y de educación media superior. Los resultados de estas evaluaciones serán públicos y estarán disponibles para todos los ciudadanos. Como parte de esta estrategia, se procurará que las instituciones de investigación y de educación superior incorporen valoraciones objetivas ensus sistemas curriculares. Asimismo, la educación media superior contará con un sistema de evaluación integral que estará a cargo de comités técnicos de expertos en educación. El propósito es fortalecer la evaluación como un instrumento para la rendición de cuentas que permita mejorar de forma objetiva y lograr la calidad educativa que el país necesita y merece. Se fortalecerá la cultura de la...
El Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2007-2012, corresponde al sexenio del presidente Felipe de Jesús Calderón Hinojosa. Este plan obedece a lo establecido por el Artículo 26 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y de acuerdo a lo establecido en la Ley de Planeación vigente.
La finalidad del PND es establecerlos objetivos nacionales, las estrategias y las prioridades durante el gobierno del presidente. El plan contiene los compromisos del gobierno federal con los ciudadanos, lo cual permitirá una evaluación precisa al final de su mandato. El Plan define los objetivos y estrategias nacionales de donde se desprenderán los programas sectoriales, especiales, institucionales y regionales.
Cinco ejesrectores del PND:
1. Estado de Derecho y seguridad.
2. Economía competitiva y generadora de empleos.
3. Igualdad de oportunidades.
4. Sustentabilidad ambiental.
5. Democracia efectiva y política exterior responsable
En el eje rector número 3 que se refiere a la igualdad de oportunidades, se encuentra el objetivo 9 y 10 que aborda el tema de Calidad educativa, así como el de Reducir lasdesigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas. Cada uno de los objetivos establece las estrategias específicas para alcanzar las metas propuestas.
OBJETIVO 9
Elevar la calidad educativa.
La calidad educativa comprende los rubros de cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y pertinencia. Estos criterios son útiles para comprobar los avances deun sistema educativo, pero deben verse también a la luz de el desarrollo de los alumnos, de los requerimientos de la sociedad y de las demandas del entorno internacional. Una educación de calidad entonces significa atender e impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales, en los ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que se fomentan los valores queaseguren una convivencia social solidaria y se prepara para la competitividad y exigencias del mundo del trabajo. Estos aspectos se trabajan de manera transversal en los diferentes niveles y grados de la educación y en los contextos sociales desiguales de los diversos educandos y se observan también en el balance entre información y formación y entre enseñanza y aprendizaje.
Por eso lasestrategias que se exponen a continuación tienen el propósito de contribuir a dar un salto cualitativo en los servicios educativos que se prestan para todos los niveles de instrucción.
ESTRATEGIA 9.1 Impulsar mecanismos sistemáticos de evaluación de resultados de aprendizaje de los alumnos, de desempeño de los maestros, directivos, supervisores y jefes de sector, y de los procesos de enseñanza y gestiónen todo el sistema educativo La evaluación es una de las herramientas más poderosas para mejorar la calidad de la educación, como se ha comprobado en todos los países que han logrado elevar el desempeño de sus sistemas educativos. La evaluación con métodos probados internacionalmente es, sin duda, el mejor camino para asignar estímulos tanto a las escuelas como al personal docente. Por ello, serealizarán evaluaciones anuales de aprendizaje en las áreas de matemáticas y español para estudiantes de primaria, secundaria y de educación media superior. Los resultados de estas evaluaciones serán públicos y estarán disponibles para todos los ciudadanos. Como parte de esta estrategia, se procurará que las instituciones de investigación y de educación superior incorporen valoraciones objetivas ensus sistemas curriculares. Asimismo, la educación media superior contará con un sistema de evaluación integral que estará a cargo de comités técnicos de expertos en educación. El propósito es fortalecer la evaluación como un instrumento para la rendición de cuentas que permita mejorar de forma objetiva y lograr la calidad educativa que el país necesita y merece. Se fortalecerá la cultura de la...
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