¿La educación física ayuda a mejorar las conductas de niños con asperger?

¿La educación física ayuda a mejorar las conductas de niños con asperger?
Siempre se ha dado la concepción que el mundo está diseñado para personas regulares, sin ningún tipo de discapacidad
Parainiciar quiero hacer el siguiente cuestionamiento, ¿Están los educadores físicos dispuestos a participar activamente en beneficio de la inclusión?
Es un tema bastante debatido en la actualidad, yaque se parte de una sociedad acostumbrada a que solo unos pocos tengan el derecho a asistir a formaciones deportivas, pero si se da otra mirada se debe adaptar para mejorar las condiciones de vida delas personas que tienen diferencias tanto físicas, cognitivas, sensitivas, sociales y culturales, debido a que es un trabajo continuo que requiere de una sensibilización pensada en la oportunidad quetienen todos los seres humanos de hacer valer sus derechos y de incluirse en una sociedad excluyente.

Si bien se sabe el asperger es un trastorno neurobiológico que forma parte de un grupo deafecciones denominadas trastornos del espectro autista. La expresión "espectro autista" se refiere a un abanico de trastornos del desarrollo; la expresión "trastornos del espectro" se refiere a que lossíntomas de cada uno de ellos pueden aparecer en diferentes combinaciones y en distintos grados de severidad.
Por ejemplo dos niños con el mismo diagnóstico, a pesar de tener en común ciertos patrones decomportamiento, pueden presentar una amplia gama de habilidades y de capacidades.
Según Angel Rivière en el desarrollo emocional y motor:
Limitaciones y anomalías en el uso de gestos. Falta decorrespondencia entre gestos expresivos y sus referentes. Expresión corporal desmañada. Torpeza motora en exámenes neuropsicológicos. 
En una corroboración de esto encuentro que Hans Asperger A menudo seobserva un retraso en el desarrollo motor y una torpeza en la coordinación motriz;
Trastorno de la interacción social: incapacidad para la reciprocidad social y emocional; Trastorno de la...