la educación, la iglesia y el maestro


1.- ¿Cuál es el papel que tradicionalmente se le asigna a la escuela?

Se le pide higienizar, moralizar, formar al ciudadano, ayudar a la conformación de la nación, alejar a la población de los vicios, ser un medio de promoción social, desarrollar competencias laborales, manejar tecnología de punta y hasta combatir la pobreza, entre otras cosas. Requerimientos que no son del todo extraños asu función, pues se sabe que fueron precisamente condiciones del orden moral, higiénico, político, social, religioso y de poder las que hicieron posible la emergencia de la escuela y su consolidación como institución

2.-¿ Que entienden “ la escuela no origina educacion sino solo escolaridad?
En palabras de Cirigliano: “la educación puede originar la escuela. La escuela no origina originaeducación sino solo escolaridad, es decir, un modo, un ritual de conductas con base a horarios, métodos, fórmulas, exámenes, etc. Y esto es lo que hoy se cuestiona a fondo; la escuela como ritual, la escolaridad” (1974: 63). Escolaridad presente en todos los niveles de nuestro sistema educativo y que nos obliga a preguntarnos si vale la pena perpetuarla o cambiarla.
En coherencia con lo anterior, noson pocos los intentos ni pocas las reformas que constantemente se han querido hacer a la escuela, en lo que va corrido de su corta existencia, aduciendo que hay que modernizarla, reformarla y, otros más radicales, que hay que acabarla.
Frente a este panorama, tan sucintamente expuesto, considero que los estudiantes para profesores deben dotarse de elementos históricos, pedagógicos yepistemológicos que les permitan asumir posturas de cara a la
educación, la escuela, el aula y, por ende, el maestro, en la perspectiva de ir decantando su propio discurso, aquel que pondrán en escena con sus estudiantes y pares

3.- ¿para Ustedes Que significa procesos de educacion evangelización?
Perspectiva de que evangelizar almas era conquistar territorios –tarea muy conveniente, por cierto–.4.- ¿Qué tienen que ver la iglesia y el estado en la educacion en Colombia?
El estado y la Iglesia se encontraban reguladas por el Real Patronato de Indias, que situaba a la Iglesia católica y a sus órganos bajo el control de la Corona española; como contrapartida, la Corona se comprometía a cristianizar las tierras conquistadas y a favorecer la prosperidad espiritual y material de la Iglesia, ala cual se confiaban la educación, los hospitales y las instituciones caritativas. La Iglesia era, en la práctica, uno de los principales agentes del poder civil o, dicho de otra manera, su brazo derecho.

5.-¿Qué es un maestro errabundo?

unos individuos que se instalan como enseñantes en las villas y ciudades y abren en sus casas una especie de escuela,donde brindan algunas enseñanzas deprimeras letras, catecismo o aritmética a cambio de asegurar su mínimo sustento. La presencia de estos caminantes errabundos no pasa inadvertida por veredas y demás lugares por donde transitan; los curas los ven

6.- inicialmente ¿Cuál era la función de la escuela y del maestro en nuestro país?

Funcion de la escuela: la escuela se piensa como aquella institución que recoge niños para librarlosde la ignorancia y, por ende, de la miseria, es decir, empieza a ejercer su control.


Funcion del maestro: el maestro, como hombre público que marca con su presencia y función el inicio de la escuela en nuestra sociedad. Su pago eran pequeños estipendios que en muchos casos no pasaban de un real semanal, un pan y una vela que cada sábado le llevaban sus discípulos. Irrumpiendo con las formasde ser de la época aparece ese personaje que abre la posibilidad para el surgimiento de la instrucción pública y que con el paso de largos años será reconocido social y legalmente, es el maestro de escuela.

7.-¿ cuales virtudes debían adornar al aspirante a obtenerte el título de maestro?

personas con altas calidades y virtudes; en efecto, entre las virtudes que deberían adornar al...