La Educación Plástica Como Medio De Comunicación Del Preescolar.
Páginas: 8 (1865 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2011
Proyecto:
“La Educación Plástica como
Medio de Comunicación del Preescolar.”
Maestra: Josefina Yolanda Cantú Ojeda.
Datos Personales.
Jardín de Niños: “Gral. Mariano Matamoros” que se encuentra ubicado actualmente en la avenida Senda de la Paz s/n en la Colonia Villas las Fuertes del municipio de Monterrey, pertenece al sistema Estatal.
Menciono que se encuentra actualmente aquídebido a que fue destruido en su totalidad por el huracán “Alex” pues se encontraba ubicado en el parque ecológico “La Silla” con la dirección en la calle paseo del Agua s/n de la Colonia Condesa del municipio de Monterrey.
Contexto del Jardín de Niños.
El Jardín de Niños en donde realizo mi práctica, la población total de alumnos es de 86 niños distribuidos de la siguiente manera: en elgrupo 1º A 17 alumnos, 2º 36 alumnos y de 3º 33 alumnos.
La mayoría de los padres de familia se dedican a la albañilería, el nivel académico es en su mayoría terminaron la primaria, un número menor la secundaria y una mínima parte tiene carrera técnica. El nivel socioeconómico es medio- bajo y esto se refleja en las actitudes que tienen los niños pues son cariñosos, independientes, cooperativosy entusiastas.
Grupo Escolar.
Son niños que se encuentran entre los 3 años y 3 años 6 meses siendo este en donde aplico el proyecto de innovación, cabe mencionar que se encuentran en la segunda etapa de desarrollo según Piaget, las características que los niños presentan son: los principios del lenguaje, de la función simbólica y del pensamiento o de la representación, egocentrismointelectual, intuición directa e incapacidad de situarse en la perspectiva de los demás.
Debilidades.
Solo algunos de los niños de este grado se muestran dependientes de sus padres al presentar actitudes como egocentrismo, aislamiento y falta de comunicación en su expresión oral. Falta desarrollar en ellos la coordinación motriz gruesa, su coordinación motriz fina.
Fortalezas.
Capacidad deimaginar, iniciativa, espontaneidad y curiosidad.
Tema y el porqué.
Parte de la necesidad que el niño preescolar tiene para comunicarse y expresar sus sentimientos, emociones, lo que conoce y sabe de las cosas, pero debido a que aún no posee un lenguaje oral fluido se le complica esta interacción con sus compañeros, ya que el grupo en donde aplico este proyecto son niños de tres años de edady están en pleno proceso de desarrollo de este lenguaje oral.
Platón formuló que el arte debe ser la base de toda forma de educación natural y enaltecedora.
Aprender en forma activa: equilibrio de información experimental y de su expresión creadora.
El objetivo de la expresión es favorecer el desarrollo integral, percepción, creatividad, autoestima, motor y desarrollo cognitiva.Propósito Fundamental.
Comunicar ideas mediante lenguaje artístico, aprender a pensar en término de sensaciones a través de la imagen, combinar colores, formas, transformar objetos y con ellos ser capaz de crear, comunicar todo aquello que forma parte de su razonamiento, utilizando en ellos el código no verbal del preescolar para comprender la conducta no verbal de los niños al comunicarseplásticamente.
Aspectos del campo que se favoreció y las competencias.
Las competencias y formas en que se puede favorecer y manifestarse en Expresión y apreciación plástica.
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
Se favorece y se manifiesta cuando…
Manipula y explora las posibilidadesde distintos materiales plásticos.
Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado.
Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.
Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias.
Experimenta con algunas técnicas, materiales y herramientas de las creaciones...
“La Educación Plástica como
Medio de Comunicación del Preescolar.”
Maestra: Josefina Yolanda Cantú Ojeda.
Datos Personales.
Jardín de Niños: “Gral. Mariano Matamoros” que se encuentra ubicado actualmente en la avenida Senda de la Paz s/n en la Colonia Villas las Fuertes del municipio de Monterrey, pertenece al sistema Estatal.
Menciono que se encuentra actualmente aquídebido a que fue destruido en su totalidad por el huracán “Alex” pues se encontraba ubicado en el parque ecológico “La Silla” con la dirección en la calle paseo del Agua s/n de la Colonia Condesa del municipio de Monterrey.
Contexto del Jardín de Niños.
El Jardín de Niños en donde realizo mi práctica, la población total de alumnos es de 86 niños distribuidos de la siguiente manera: en elgrupo 1º A 17 alumnos, 2º 36 alumnos y de 3º 33 alumnos.
La mayoría de los padres de familia se dedican a la albañilería, el nivel académico es en su mayoría terminaron la primaria, un número menor la secundaria y una mínima parte tiene carrera técnica. El nivel socioeconómico es medio- bajo y esto se refleja en las actitudes que tienen los niños pues son cariñosos, independientes, cooperativosy entusiastas.
Grupo Escolar.
Son niños que se encuentran entre los 3 años y 3 años 6 meses siendo este en donde aplico el proyecto de innovación, cabe mencionar que se encuentran en la segunda etapa de desarrollo según Piaget, las características que los niños presentan son: los principios del lenguaje, de la función simbólica y del pensamiento o de la representación, egocentrismointelectual, intuición directa e incapacidad de situarse en la perspectiva de los demás.
Debilidades.
Solo algunos de los niños de este grado se muestran dependientes de sus padres al presentar actitudes como egocentrismo, aislamiento y falta de comunicación en su expresión oral. Falta desarrollar en ellos la coordinación motriz gruesa, su coordinación motriz fina.
Fortalezas.
Capacidad deimaginar, iniciativa, espontaneidad y curiosidad.
Tema y el porqué.
Parte de la necesidad que el niño preescolar tiene para comunicarse y expresar sus sentimientos, emociones, lo que conoce y sabe de las cosas, pero debido a que aún no posee un lenguaje oral fluido se le complica esta interacción con sus compañeros, ya que el grupo en donde aplico este proyecto son niños de tres años de edady están en pleno proceso de desarrollo de este lenguaje oral.
Platón formuló que el arte debe ser la base de toda forma de educación natural y enaltecedora.
Aprender en forma activa: equilibrio de información experimental y de su expresión creadora.
El objetivo de la expresión es favorecer el desarrollo integral, percepción, creatividad, autoestima, motor y desarrollo cognitiva.Propósito Fundamental.
Comunicar ideas mediante lenguaje artístico, aprender a pensar en término de sensaciones a través de la imagen, combinar colores, formas, transformar objetos y con ellos ser capaz de crear, comunicar todo aquello que forma parte de su razonamiento, utilizando en ellos el código no verbal del preescolar para comprender la conducta no verbal de los niños al comunicarseplásticamente.
Aspectos del campo que se favoreció y las competencias.
Las competencias y formas en que se puede favorecer y manifestarse en Expresión y apreciación plástica.
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
Se favorece y se manifiesta cuando…
Manipula y explora las posibilidadesde distintos materiales plásticos.
Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado.
Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.
Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias.
Experimenta con algunas técnicas, materiales y herramientas de las creaciones...
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