La Educación Sexual

INTRODUCCIÓN:
El presente informe está sustentado de acuerdo al Art. 44 de la asamblea constituyente del Ecuador, que enuncia lo siguiente.
Art. 347.- Será responsabilidad del Estado:
1. Fortalecer la educación pública y la coeducación; asegurar el mejoramiento permanente de la calidad, la ampliación de la cobertura, la infraestructura física y el equipamiento necesario de las institucioneseducativas públicas.
2. Garantizar que los centros educativos sean espacios democráticos de ejercicio de derechos y convivencia pacífica. Los centros educativos serán espacios de detección temprana de requerimientos especiales.
3. Garantizar modalidades formales y no formales de educación.
4. Asegurar que todas las entidades educativas impartan una educaciónen ciudadanía, sexualidad y ambiente,desde el enfoque de derechos.

En el presente artículo de la constituyente se presenta que el estado tiene como responsabilidad como primordial fortalecer la educación y que tiene que asegurar que todas las entidades educativas impartan la educación sexual y ambiente a los jóvenes sobre la educación.
La sexualidad debe ser fortalecida a través de charlas en los centros educativos.Cuerpo del Informe:
Educación sexual
INFANCIA Y ADOLESCENCIA
El estudio psicoanalítico de la adolescencia, que empezó a adquirir importancia a principios del siglo XX, comprende la relación entre la adolescencia y la infancia. No podemos considerar al joven como fragmento aislado de las etapas anteriores, pues la persona constituye un conjunto indisociable que pasa,desde la infancia, por una serie de transformaciones sin perder nunca su propia individualidad. La forma en que cada niño aborde su adolescencia dependerá de su proceso psicológico anterior.
Lo característico y especifico del desarrollo del adolescente esta determinado por organizaciones psicológicas anteriores y por experiencias individuales acaecidas durante los años que preceden al periodo delatencia.
El yo del niño tal y como quedo constituido en su infancia, iniciara, una vez llegado a la adolescencia, una lucha para poder superar los conflictos, utilizando para ello todos los mecanismos de defensa de que pueda disponer.
En su proceso de maduración, el niño pasa por diferentes fases. Una satisfacción o una carencia excesivas en una de ellas retrasara o entorpecerá su desarrolloposterior y añadirá problemas por si conflictiva etapa de la adolescencia.
CAMBIOS PSIQUICOS:
Dentro de los cambios psíquicos que surgen durante la adolescencia el individuo se ve amenazado por una serie de tensiones debida a la reaparición de sus deseos instintivos reprimidos, que van a producirle una gran angustia. La superación de esta obligara al adolescente a poner en juego sus más firmesdefensas, que estarán en parte condicionadas por la seguridad o madurez acumulada durante la etapa anterior la de la infancia.
Frecuentemente se ven padres que se quejan del gran egoísmo de sus hijos y de la frialdad de sus relaciones afectivas para con la familia. Sin embargo, los adolescente son también capaces de los mayores sacrificios o de establecer unas relaciones se amistad o de amor muyapasionadas. Pueden igualmente pasar de un comportamiento ascético a una actitud de entrega a cualquier tipo de sensación que les produzca placer. Estas oscilaciones y cambios de humor y de carácter se han justificado, desde una perspectiva psicológica, a partir de dos puntos de vista contrapuestos. Uno de ellos se basaría en los cambios fisiológicos que se producen a partir de la pubertad y el otroestablecería una total independencia entre el proceso físico y psíquicos los cuales interpretaría en estos últimos como la señal de que el individuo ha llegado a su madurez anímica.
La sexualidad va a significar en ese momento para el adolescente, dueño de un cuerpo que va cambiando poco a poco y que genera unas expectativas sexuales vividas, en la mayoría de los casos, con profunda ansiedad....